- 1 第一单元起始课
- 2 沁园春·长沙——激扬青春当拿云
- 3 《立在地球边上放号》与《峨日朵雪峰之侧》比较阅读——寻找诗中的那个青春的“我”
- 4 红烛——为理想而献身的青春底色
- 5 致云雀——一曲追求自由的青春礼赞
- 6 《百合花》《哦,香雪》联读(第1课时)——青春中国的时代印记
- 7 《百合花》《哦,香雪》联读(第2课时)——青春中国的时代印记
- 8 第一单元活动课——“青春之歌”主题朗诵会
- 9 第二单元起始课
- 10 《芣苢》《插秧歌》——回响在历史中的劳动之歌
- 11 《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》——中国当代劳动者的风采(一)
- 12 《心有一团火,温暖众人心》《“探界者”钟扬》——中国当代劳动者的风采(二)
- 13 《以工匠精神雕琢时代品质》——新时代的劳动精神
- 14 单元写作课——我为劳动者唱支歌
- 15 单元写作课——我为劳动者绘风采_第1课时
- 15 单元写作课——我为劳动者绘风采_第2课时
- 16 第三单元起始课
- 17 《短歌行》与《归园田居》对比阅读——汉魏时期生命价值的思考与诗意表达
- 18 《梦游天姥吟留别》——恣意昂扬的生命高歌
- 19 《登高》——沉郁顿挫的人生注脚
- 20 《琵琶行》——乐与诗的对话
- 21 《念奴娇·赤壁怀古》——生命中的“放逐”与“坚守”
- 22 《声声慢(寻寻觅觅)》——乱世中的生命况味
- 23 学写文学评论——以《永遇乐·京口北固亭怀古》为例
- 24 第四单元起始课
- 25 走近“守门人”——访谈文学家纪念馆的“守门人”
- 26 文学家纪念馆“守门人”的群像——学写人物志
- 27 故宫的文创产品究竟有多“火”?——学会做调查
- 28 文创产品的冷与热——学写调查报告
- 29 博物馆一日游——撰写家乡博物馆游学指南
- 30 让文物“活”起来——我为家乡博物馆布展提建议
- 31 第五单元起始课
- 32 总论乡土性《乡土中国》——读《乡土本色》《文字下乡》《再论文字下乡》
- 33 《乡土中国》:差序格局与系维着私人的道德
- 34 《乡土中国》:家族与男女有别
- 35 《乡土中国》:礼治秩序
- 36 《乡土中国》:无讼
- 37 乡土中国的权力结构——读《无为政治》《长老统治》《血缘和地缘》
- 38 乡土中国的变迁——读《名实分离》《从欲望到需要》
- 39 第六单元起始课
- 40 劝学——闻先师之言,悟学习之道(一)
- 41 师说——闻先师之言,悟学习之道(二)
- 42 《反对党八股》——破立之中见真章
- 43 《拿来主义》——巧用两“比”发真声
- 44 《读书:目的和前提》《上图书馆》联读——我们从读书中能获得什么?
- 45 单元写作课——“学习之道”主题征文_第1课时
- 45 单元写作课——“学习之道”主题征文_第2课时
- 46 第七单元 自然情怀(起始课)
- 47 《故都的秋》——悲凉与美
- 48 《荷塘月色》——荷月之景与有我之境
- 49 《我与地坛》——自然天地与生命哲思
- 50 《赤壁赋》——自然“无尽藏”
- 51 登泰山记——姚鼐散文的简约之美
- 52 梳理探究——中国文人的自然观
- 53 单元写作课——情感的释放,自然的回响
- 54 第八单元起始课
- 55 词语的分类——认识词语“家族”
- 56 古今词义的联系与区别(一)——把握古今词义的异同
- 57 古今词义的联系与区别(二)——探究一词多义
- 58 “微言大义”——跟随成语学习中国文化
- 59 “后起之秀”——新词语的词义辨析
- 60 “咬文嚼字”——词义的辨析和词语的使用
- 61 做一只语林啄木鸟——学写词语积累、梳理、辨析的札记
- 62 在浅吟低唱中体会古诗词的丰富意蕴