老师：同学们好，我是北京市十一学校语文教师史建柱，我们继续学习高一语文必修上的第六单元这一课时的学习目标，在学习借鉴本单元课文的基础之上，进入写作上的学以致用。那这个目标什么意思？就是说我们在前段前几节课当中，我们的6篇课文的学习，那那么带给我们对于学习怎样的认识，以及作者是如何呈现他对于学习的理解和观点，那我们把学习到的内容方面的和形式方面的这一些内容都用在核心任务的完成上，那就是我们的主题征文的写作，那么这是第一。
老师：第二，我们的主题征文的写作有一个写作良规，这个写作良规其实是我们的重点，我们要能够理解并使用这一个良规服务于我们的学习。好，这是我们本课时的学习目标。那接下来其实是真正要进入到我们主题正文的一个写前准备阶段，那么每一位同学需要完成一个清单，就是主题征文写前准备清单。那么整个来讲，学习之道主题征文我对它的理解是什么？第二本单元，第一课时的基础就是第一课时我跟同学们做核心任务，早知道那些准备的时候，那是我们的基础。第三本单元的6篇课文，我们的学以致用，那么是从这个角度来做的。
老师：好，同学们看一下我们的主题征文的写前清单，包括以下内容，一、我对学习之道所持的观点，以及对于这个观点的理解和认识。那么这一个是内容方面的，你通过学习之后，你对于学习之道有了哪一些新的理解和认识？那么这样的一种认识慢慢积淀下来，待会把它呈现出来，它就变成了你的观点，你的立意。
老师：第二，我初步确定这篇征文的基本结构是什么，给出过大家三种基本结构做参考。那么大家这个结构用文字表述，也可以用图表结构图的方式呈现，是都可以的。这是第二列，第三列我可能会用到的几种论证方法，这一个大家注意不要只是方法的名称，大家要有具体的解释，比方说你不能只写，我要举例论证。好，你举例论证的你有哪一些具体的内容，为什么要用它来做，你做一个具体的解释。好，第四列能够支持我的观点的示例、理论等等是什么？那么这一个其实就是我们的论据，那么这一个简述就可以大家甚至可以用关键词的形式体现出来。好，同学们在这里请大家按下暂停键，完成以上表格。整个表格做得充分完善之后，同学们再收看接下来的写作提示。
老师：我们看一下这篇文章在立意当中我们会进一步的完善哪些方面。我在这个单元的起始课上与同学们交流过，立意对于一篇文章来讲，它的重要性，就只有确立好了文章的中心思想，我们才知道要写什么，怎么来写，如何来呈现它。那么就这篇征文而言，学习之道大家不要简单的理解为学习之道可能就是一种方法，我的学习之道就是先预习，再听课，再复习，那么这样来理解，可能对于学习之道的理解有一点肤浅，就是它不仅指学习的方法，还关乎学习的本质以及它与学习主体的关系、与人类社会的关系等等。所以大家要理解学习之道的道，一定要把它放在一个整体的范围内来考虑才可以。
老师：接下来为了帮助同学们打开思路，在同学们自定观点的
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