老师：同学们好，我叫刘准，来自中国人民大学复数中学。今天我们一起来研读赤壁赋。作为优秀的古代散文，从宋神宗元丰五年，也就是1082年面世以来，赤壁夫就被历代读书人赞美，他的优秀究竟表现在哪里，是我们学习必须要去探索的内容。这篇文章的开篇，壬戌之秋七月，寄望苏子与客泛舟。由于赤壁之下交代了丰富的信息，壬戌是干支纪年，壬戌年就是1082年苏轼被贬谪到黄州的第三年。这里引出一个文化现象，需要大家注意。以干枝纪年来看，今年是庚子年，那明年是什么年？同样，七月是农历的，七月是秋天。这也提醒我们要特别注意，古代诗文中的月份是农历，寄望是十六、十五，一般月亮圆，所以一般情况下，十六的晚上仍然有明月。
老师：苏子与客在赤壁下泛舟，这部分内容交代了人物、空间和世界，其实就是朋友结伴游玩。从整篇作品的思路来看，也值得我们学习。这里请大家按下暂停键，再通读一下全文，勾画出这样的几句话。于是饮酒乐甚，叩闲而歌之。苏子悄然震惊，危坐而问，客曰，何为其然也？客喜而笑，洗沾斟酌。
老师：这几句话很清晰的把作者情感的起伏记录了下来，只要我们抓住它，分析清楚情感的内容和原因，整篇文章的内容结构也就清楚了。好的文章都会有清晰的思路呈现，沿着思路就能明白作者的意图。所谓文章思有路，尊录十思珍。据此，我们这堂课的第一个任务就是理清思路，对写景的内容进行分析。
老师：我们来看于是饮酒乐盛这一句话，这一句话因何而乐？饮酒本身当然是乐的一个原因，但是饮酒之前句子当中不是还有余事吗？说明喝酒只是某种情况后的一个助兴。那么性质产生的原因是什么呢？当然需要我们在前面一段寻找。很明显，第一段主要是写景。什么景？我们需要明确，清风徐来，水波不兴，跃出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白鹭横江，水光接天。我们看屏幕，作者笔下的颈有哪些内容？有风、有月，有水、有路，大家注意到没有？这些都是秋叶赤壁这个环境中最典型的景物，这些最典型的景物被作者抓住了，而作者又用最简洁的语言写出了他们各自的特点。风是清风，月是明月还在移动是动态的白鹭横江，也就是白色的雾气弥漫在江面，在月亮出来之前，水面上是平静的，连波纹也没有。而此时，有了水光荡动，有各自特点的这些事物组合在一起，就营造出了一种皓乎飘飘忽的感觉。而正是因为有这种特点的环境，让作者有凌空驾风，飞升成仙的感觉。
老师：当然，作者就乐了。简而言之，当事人主要是因为自然美景而乐。当然了，与友人同游也应该是快乐的一个相对次要的原因。梳子快乐地唱起了歌，有人以歌，而后结果箫声就让梳子听得变了神情。文中叫悄然，苏子为何悄然？悄然是神色改变的意思，改变是中性的，但此处的这种改变是因为不快乐。
老师：根据上下文，我们知道有人的情感已经转为悲伤，比如有五忧鹤之前交弃孤舟之骊赋这样的句子。为什么悲伤？是因为自然美景吗？根据文章第三段的内容，我们知道有人的箫声之所以污染，是
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