老师：同学们好，我是陈老师。今天的语文课，我将与大家一起学习水浒传中的23回语文书。五年级下册第六课景阳刚课前请你准备好练习本儿和笔。同学们，以往我们一般都是从影视剧中看到水浒传中的各路英豪，今天让我们走进原著，透过文字感受他们的形象。首先，请你读课后的资料袋圈，画出重要信息，看看你对水浒传和书中的人物会有什么了解。好了，同学们，你是不是找到了这些关键信息呢？另外，也许你早就了解到水浒传的作者是元末明初的施耐庵。接下来请你默读课文，了解故事内容。这篇课文是原著的节选，读起来会有一定难度。同学们要读准字音，遇到不理解的地方，可以运用自己的方法猜一猜，理解大意后继续读。老师给你预留出8分钟时间。
老师：好了，同学们，现在看看文中的这些字，你读准确了吗？累读累，踉踉跄跄这两个字都读四声调。踉跄、咆哮的笑字读四声笑。接下来请你观察这组字，你发现有什么规律吗？对，它们都有同一个偏旁，一般连起来使用。再看看这3个词，你会怎么读？
老师：超了，稍棒。超为多音字，根据字典判断，当动词用的时候读超是抓取的意思，用作形容词时读绰，比如，绰绰有余。在这里我们强调多音字的读音要根据它在词语中的意思来确定。烧读，医生，指树枝的末梢。血泊，指一滩血。读颇，表示停泊的时候读帛，在湖泊里读颇，在一词中表示惊叹的意思。读，在呵斥中就读呵。接下来你也练习着读一读。
老师：还有这几个句子，你读的时候是否做到了正确断句？见今账县各乡李政并列户人等打补位获把这铁棒也是狐尾倒竖起来，只一剪，武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按将下来。好了，同学们，你也来练一练吧。
老师：刚刚说到，读书的过程中，你可能发现文中有一些语句的表述与现在不同，那你用到什么办法猜测词语的意思？按照同学们猜测的方法，我做了如下梳理，比如，我可以根据词语中某个熟悉的字来猜测这个词语的意思，像稍棒就可以，抓住棒字就知道它可能就是棍棒的意思。
老师：县制可能就是县政府。我们还可以联系插图猜测，比如吊惊白鹅大虫，一看插图你自然就明白了。再比如，我可以联系上下文来猜测，像筛了一碗酒，可能就是倒了一碗酒，原来嫩的可能就是，噢，原来是这样。贴钱联系上下文猜测，应该是找零钱。你可不要误解释，贴补别人钱。还有一句话，仗县各乡里政并列户等人打补位获李正是不是就是乡里的一个小官儿？连起来说，应该就是上面的官员曾经责令乡里的小官和猎户限期捕捉老虎，却没成功。我们还可以联系影视剧猜测，想印信，可能就是在榜文上加盖了官府的公章。
老师：榜文店家这两个词电视里常常出现，那也许有的同学说，现在的生活中也有这样的事物，不过说法不一样罢了。我们还可以联系生活实际去猜测，比如这句话，但有过往客商可于四五位三个时辰节火成对过缸，请勿自悟。这句话中，根据五字，我们完全可以猜测到，官府要求人们在中午前后过纲。另外，生活中经常
查看隐藏内容