未知
同学们，你们好，今天的语文课就要开始了，你准备好了吗？上节课，我们初读了课文，学习了生字新词，了解了故事的主要内容。这节课我们继续深入地学习。第五课，草船借鉴。我们先看看自学提示，请你默读1-2自然段，把你感受到的人物特点记录在笔记本上，可以用关键词进行简单的记录。
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好了，相信大家默读自学之后，一定有了自己的想法，接下来我们一起交流，分享你们的体会。请你们读一读这些语句，一边读一边思考。三天造十万之剑这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴？你们先想象一下，10万之间可是庞大的数字，要在几天之内造出这么多的剑，根本就是天方夜谭，既然根本不可能做到，为什么周瑜会提出这样的要求？通过结合上下文，我们可以发现，在第一自然段中写到了周瑜对诸葛亮心怀妒忌，而第三自然段中周瑜对鲁肃说的话，我们也可以发现，周瑜表面上是和诸葛亮共商军事，实际上却是设下陷阱，意图害人，用心险恶。由此推想出，当周瑜看到诸葛亮立下军令状时，以为自己得逞了，所以显得很高兴。
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在明白了周瑜的想法后，我们接着揣摩诸葛亮的想法，这么难的任务，为什么他直接答应了下来？你再读1-2自然段，通过对话，我们发现诸葛亮在回答周瑜的问话时没有一点推脱和犹豫，是胸有成竹的，说明他在立军令状前已经想好了应对之策。他已经洞悉了周瑜的心思，所以将计就计，不仅不戳穿周瑜的阴谋，还顺着他的意思立下军令状，说明他有过人的智慧。请你再读一读人物的对话，体会周瑜善妒，一步步试探诸葛亮，并设下圈套，而诸葛亮智慧过人，应对自如。
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课文中还有一些体现人物特点的语句，请你默读课文，用关键词在笔记本上做好简单的记录。
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好了，同学们，相信大家默读自学之后，一定又有了自己的想法，接下来我们一起交流分享你们的体会。文中的最后一个自然段，周瑜说诸葛亮神机妙算，你们找到这个特点了吗？那么同学们，你们还从哪些地方体会到诸葛亮的神机妙算？
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通过细致的品读，我们从自有妙用这个词可以看出诸葛亮的胸有成竹，从不能让都督知道。可以看出诸葛亮心明眼亮，早已洞悉周瑜的意图，同时他神机妙算，了解鲁肃，是一个忠厚老实的人。鲁肃果然不提，借传的是，我们也感受到了鲁肃是个老实可信，讲信用的人。从这些语句中，我们还可以看出诸葛亮精通天文气象，预测准确，他专门挑大雾天气去借箭，使曹军不明真相，误以为敌人来袭才会放箭，真是神机妙算的预测。我们再来读读这些语句，同学们，你们看出来了吗？诸葛亮把船用绳索连接起来，是为了增大船的受戒面积，均是擂鼓呐喊，既制造出了进攻的假象，又让曹操以为敌人来袭，还提示了曹兵设建的方向。诸葛亮还让船调过来两面兽舰来保持船体的平衡，这也是为了撤退的方便。果然，曹兵追不上他们了，这一切都在他的掌握之中，真是布置周密，神机妙算的安排。
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