老师
同学们你们好，我是北京师范大学实验小学的贾宏斌老师，很高兴能和同学们一起学习。同学们，我们今天要学习的是六上一单元第四课，花之歌。上节课同学们学习了古诗词三首。在古诗词中，同学们领略了西湖暴雨骤来骤去的奇丽景象，感受了诗人夜宿建德江的孤寂心情，体会了乡村月夜的恬静自然，懂得了要用眼，更要用心与自然对话，这样才能真正感受到大自然的无限魅力。今天我们要学习的花之歌是纪伯伦写的一首哲理散文诗。说到花，同学们太熟悉了，我们学过的古诗词中很多都写到了花，你还记得吗？
学生
宋代文学家苏轼在惠崇春江晚景里写过花，竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
学生
南宋时人杨万里在晓出净慈寺送林子方中写过花，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
学生
唐代诗人元稹在菊花一诗里写道，不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
学生
宋代文学家王安石在梅花一诗中写道，墙角数枝梅，凌寒独自开。
老师
的确在这些古诗词中都写到了花，花不仅带给了我们美的形象，更带给了我们精神力量与人生的思考。那么纪伯伦的散文诗花之歌中的花又带给我们怎样的启示呢？在学习课文之前，我们先来了解一下作家。
学生
纪伯伦，黎巴嫩诗人、作家、画家，被称为艺术天才。黎巴嫩文坛娇子，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新闻学道路的开拓者之一。主要代表作有先知，泪与笑等。
老师
了解了作者，我们来一起学习课文。请同学们打开书第 10 页，看自学提示，自由朗读课文，注意把字音读准确，把语句读通顺，初步感知课文内容。好，同学们开始。同学们，这些字音你能读准吗？试试看。
学生
苍穹，孕育，摇曳，馥郁，赠予，硕大，琼浆，鸣啭，婆娑，冠冕。
老师
这位同学读得非常正确。屏幕前的同学们，这些字音你能读准吗？如果读得不够准确，就再练读几遍。同学们，你能说说这首散文诗的主要内容吗？
学生
这首散文诗主要写的是，我是大自然的话语，是星星，是诸元素之女，还写了我的作用，讲述了我与万物和谐相处，以及我向往光明的精神追求。
老师
这位同学概括得非常全面。同学们，你们再仔细读读每个自然段，想想这首散文诗可以分成几部分呢？
学生
我认为这首散文诗可以分成两部分，一至四自然段表达方式是相同的，写了我是什么？ 五至七自然段表达方式是相同的，写出了我每天做了什么？
老师
这位同学能够有理有据地分段，真棒。同学们，我们一起来学习。第一部分看自学提示，这首散文诗的题目是花之歌，而全文却没有一个花字，请同学们默读课文第一至四自然段，想从哪些地方可以看出我是花。
学生
我从第一自然段看出我是花，我是大自然的话语，大自然说出来又收回去才藏在心间，然后又说一遍。这一段中，作者把花比作大自然的话语，大自然说出来就象征花开，又收回去就象征花落。又说一遍就是说花再次开放。
老师
这位同学能抓住重点词句理解，非常好。同学们，你们看说，收，藏象征着花