老师：亲爱的同学们，大家好，我是清华大学附属小学清河分校的语文老师石硕，很高兴和大家同上一堂课，这节课我们继续学习《玲玲的画》。上节课我们通过学习知道了玲玲的心情很得意。那为什么又会从得意变得伤心了呢？下面我们一起来看一看这部分，请你和学习伙伴一起来读一读。
学生：就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。
老师：现在你知道玲玲为什么伤心了吗？我们来请一位学习伙伴说一说。
学生：我知道是因为水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了，所以她很伤心。
老师：继续往下读，你能从玲玲和爸爸的对话中知道她为什么伤心吗？
学生：怎么了？玲玲爸爸放下报纸问。我的话弄脏了，另画一张也来不及了。
学生：玲玲是因为把画弄脏了，另画一张也来不及了，所以他很伤心。
老师：是啊，明天就要参加评奖了，另画一张也来不及了，她能不伤心吗？既然画弄脏了，她为什么又会满意了呢？接下来我们先来读一读课文，刚才那么伤心难过，到底是想出了一个什么样的好办法才让玲玲满意了呢？我们来听一听学习伙伴是怎样说的。
学生：玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗，让整张画看起来更好了。所以玲玲满意的笑了。
老师：是啊，她在弄脏的地方画了一只小花狗，她是怎样想到这个好办法的呢？我猜同学们一定会找到这句话，我们一起来读一读。
学生：爸爸拿起画，仔细地看了看，说，"别哭，孩子，在这画点什么不是很好吗？"
老师：读完这句话，你又知道了什么？
学生：我发现是爸爸提醒的玲玲，爸爸说在这画点什么不是很好吗？
学生：我还注意到爸爸拿起画时仔细地看了看，我觉得爸爸仔细看着小黑点，就是在想重新画一幅画，时间来不及。要画点什么才能盖住这个小黑点，让它成为这幅画的一部分呢？
学生：我发现爸爸没有直接告诉她画什么，只是提醒了她告诉玲玲应该怎样做的办法。
老师：是啊，正是爸爸智慧的提示，才让玲玲想到了这个好办法，快让我们再来好好读一读这段话。
学生：爸爸拿起话仔细地看了看，说:"别哭，孩子在这画点儿什么不是很好吗？"
老师：下面我们来欣赏一下这两幅画，看一看你有什么感受？
学生：第二幅画有一只小花狗懒洋洋地躺在楼梯上，特别可爱，让我觉得我家的一角非常温馨。
学生：玲玲肯动脑筋，想出了办法，在弄脏的地方画了只小花狗，不仅盖住了弄脏的小黑点，还让整张画看上去更好了。
老师：他们和你想的一样吗？原本弄脏的画，现在看上去却更好了，也能参加评奖了。玲玲动脑筋想出了办法，还知道了以后遇到事一定要勤动脑筋呐。现在你知道玲玲为什么满意的笑了吧，她不仅对自己的画满意，还对自己动脑筋想出来的办法感到满意。下面就让我们感受着玲玲这种满意的心情。再来读一读这段话。
学生：爸爸拿起画仔细地看了看，说:"别哭，孩子在这画点儿什么不是很好吗？"
学生：玲玲想了
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