老师：好了，同学们，上节课我们学习了小猴子下山的生字词，你还认识吗？现在让我们来玩个摘桃子的游戏。
学生：猴子结果子呆下，扛着满地扔玉米摘桃，腾起西瓜抱着蹦跳追赶，非常空手。
老师：你读的又正确又流利，祝贺你掌握了这些词语。通过上节课的学习，我们知道了小猴子来到了玉米地，看到了又大又多的玉米，于是他掰了一个扛着往前走。接下来小猴子又会到哪些地方？他会看到什么，又做了什么呢？请你结合共学小锦囊，看一看文中的插图，读课文圈出来表示动作的词语，并且加上自己的动作演一演，让我们继续学习。同学们，请你根据课文试着把表格补充完整。现在我们来听一听阳光小组的汇报。
学生：小猴子看到了又大又多的玉米，于是他掰了一个扛着往前走。小猴子看到了又大又红的桃子，于是他扔了玉米，摘了桃子，捧着往前走。小猴子看到了又大又圆的西瓜，于是他扔了桃子，摘了西瓜，倒着往前走。小猴子看到了蹦蹦跳跳的小兔子，于是他扔了西瓜去追兔子。
老师：你找到的和这些同学一样吗？借助表格，我们也理解了课文。小猴子来到了桃树下，他看到了什么，又做了什么呢？请你读一读，演一演。
学生：小猴子扛着玉米走到一棵桃树下，他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。
老师：同学们，桃子大大的，又是红红的，用文中的词来形容，这叫做。
学生：又大又红。
老师：摘桃子的摘是采下、拿下的意思。小猴子来到了西瓜地，他看到了什么，又做了什么呢？
学生：小猴子捧着几个桃子走到一片瓜地里，它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。
老师：同学们，西瓜大大的，又是圆圆的，用文中的词来形容，这叫做。
学生：又大又圆。
老师：猴子爱吃的香蕉，甜甜的，软软的，这叫做。
学生：又甜又软。
老师：你还能说出来类似的词语吗？
学生：又高又大，又蹦又跳。
老师：借助这种方法，也可以帮助我们积累更多的词语。瓜在古时候是这样写的，中间是果实，两边就像瓜腕，果实从瓜腕上长出来，就是瓜这个字。这也是我们要写的生字。瓜是独体字，书写时要一看结构，二看占格，三看关键笔画。刮的第一笔和第二笔都是撇，但是两撇的方向不同。现在我们请一位小老师讲一讲刮这个字的写法。
学生：一笔平撇，二笔竖撇，三笔竖蹄要写值，四笔小点在题上，五笔长，那间朝右。
老师：谢谢这位同学的分享。小猴子接下来看到了什么，又做了什么呢？请你继续读一读，演一演。
学生：小猴子抱着一个大西瓜往回走，走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的真可爱，就扔了。
老师：西瓜去追小兔子。这位同学的表演真形象，屏幕前的你也来试试吧。又大又圆的西瓜，想要暴走可不容易，请你观察这两张图，捧和抱有什么区别？
学生：捧是两只手合在一起，掌心要朝上，抱是用两只手臂围住。是呀。
老师：又桃子比较小，又是圆圆的，所以只
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