老师：好的，休息过后，欢迎回到古诗二首。在上一个课当中，我们从池上里边能够读准字音，读出节奏，读出画面和读出情趣。当然我们也认识了诗人白居易，知道他用这一首五言诗向我们介绍了有趣的事儿和那个可爱的人，我们也初步的尝试去吟一吟古诗。那接下来的小池我们是不是也可以这样学习呢？首先我们从读准字音开始。
学生：小池宋杨万里泉眼无声溪细流，树荫照水爱情柔。小荷才露尖角，早有蜻蜓立上头。
老师：是古诗当中这几个字要注意声晴清亭是后鼻音，但是树荫的音是前鼻音。还记得刚才的小游戏吗？现在我们再玩一次，这回要更快更准全刘I柔和路脚。好了，又出现词语了，没有拼音哦，能读准吗？
学生：泉眼气流，爱惜柔和，荷叶露出尖角。
老师：看来一定读得非常棒。这是这个这首古诗中出现的生字有点多，那我们来分类记一记。全柔路和角。对喽，它们都是上下结构流左右结构i上中下结构。我们看看这位同学是怎么记他们的。
学生：泉上面白，下面水，流出来的白花花的水就是泉水。柔，上面矛盾的矛下面目合起来柔和的柔。
老师：课后的词语。
学生：泉水清泉。
老师：再继续。
学生：荷上面草字头，荷花、荷叶都是植物，下面一个如何的荷表示读音和它是一个形绳子鹿上面是一个雨字头下面是一个马。鹿的鹿表示读音。鹿，它也是一个形声字。组词，露珠露出，它还有一个读音露。在这篇课文里读露。
老师：好的课后词语，也读一读。
学生：荷花荷叶。
老师：我们再看看脚这个字，这是它的演变历程。看最初的甲骨文就是尖尖的角，今天我们在写它的时候，要注意上下结构，上面是斜刀头，下面是作用的。用看流，左右结构，左边三角水跟水有关，右边这部分还念流，右边的这个流的意思指的是古代帝王的礼貌。上面前后垂下的这些玉珠是不是很像水流？读课后词。
学生：流，水流。
老师：是的，字音能读准了，那我们尝试读出节奏，再一看这首诗，一行七个字，是一首七言诗，再仔细看，它的前四个字还可以分成两个词，每一行都如此，所以这首七言诗的节奏是223。那我们读出节奏。
学生：泉眼无声溪细流，树荫照小河。白鹭形柔尖尖角，早有蜻蜓立上头。
老师：是读出了节奏。我们再去发现诗里的画面，因为我们常说诗中有画，画中有诗。先看第一句，泉眼无声溪细流。泉眼指的就是水流出来的那个小动。那你觉得这水是流的快还是流的慢？从哪看出？
学生：我从溪子感觉到水流很慢，就像我们平时洗手的时候，珍惜水资源，水龙头关小一点，水流就变细了，水的声音也变小了。
老师：这个同学结合自己的生活实际，理解古诗，这可是个好办法哦。诗人在这儿却说水流是无声，那可见这水流真够小的。我们管这样的水流叫涓涓细流，那这涓涓细流将流向哪里？队留到小小的池塘里，所以尸体小池再看呀，同学们，那可是夏天来了，天气热了，水分容易蒸发，池塘的水可是不多呀。别着急，池塘边上还
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