老师：亲爱的同学们，你们好，很高兴和大家在一起学习。请同学们做好课前准备，拿出铅笔、田歌本、橡皮和课本，我们开始上课了。上节课，我们学习了一首古诗静夜思。这节课我们学习一首儿童诗夜色。凑这两首诗的题目当中，你发现了什么？
学生：我发现题目中有一个共同的字，夜。
老师：你真善于发现，那就让我们一起走进夜色这一刻的学习当中。首先进入预学环节，请两位同学来读课文。
学生：夜色。我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外，心就乱跳。
老师：读得很正确。
学生：爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。从此再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。
老师：自主识字能力强，这两位同学借助拼音就将课文读了下来。这是一种很好的预学方法。我发现有些同学还在书上圈圈画画，这也是一种很好的预习方法。那就请这位同学来说说吧。
学生：老师，我用的方法是一标二圈三问。我标出了这首诗，有两个小节，根据课后的识字表，我圈画的生字新词是，胆子的胆往外勇敢。窗外的窗，乱跳的乱，偏要的偏，散步的散。原来的原好像的像微笑的微。我的问题是，爸爸为什么晚上偏要拉他去散步？同学们，你们看，我就是这样欲学的，分享给你们。
老师：真是不动笔墨不读书，这位同学的三步预学法的确值得分享。那好，这里的生字新词你都会了吗？让我们一起走进共学木，再读课文。唉，这首诗都写了谁呢？
学生：我发现这首诗写到了小朋友和他的爸爸妈妈。这是一家三口，他们都是家人。
老师：将生死新词从课文中请出来，借助拼音，你还会读吗？
学生：我会读写字表里的字。夜色往外瞧，看见爸爸晚上微笑，再黑。
老师：注意这里轻声的读法。爸爸，外商。
学生：我还会读识字表里的字。胆子勇敢，往外窗外乱跳，偏要散步，原来好像微笑。
老师：我们挑战升级，老师请来一些词语，去掉拼音，你还会读吗？
学生：很小很小。再黑，讲了又讲。
老师：文中有几个字不好读，仔细看。
学生：这里面有四个前鼻音，它们分别是的，安胆个安杆、theone、乱颇、烟偏、4个后鼻音、网用用、吃、乌昂窗、西昂像，还有一个平舌音四暗散，一个翘舌音吃汪窗。
老师：同学们，读这几个字的时候一定要读准字音。同学们，你们都是用什么方法来识字的？
学生：网，这个字可以这样记在第二单元，吃水不忘挖井人一课。我们学过毛主席的主，给它加上双人旁就是网了。
学生：在小公鸡和小鸭子这刻，我们形容小鸭子嘴巴扁扁的，扁这个字加上单人旁就是偏了。
学生：我还知道大象的象加上单人旁就是好象的象了。
老师：你们可真了不起，借助旧知识来学习新知识。电视机前的同学们，你们学会了吗？联系生活也是一种很好的识字方法。
学生：我站在窗前往窗外看，往外看的时候，我的心里怦怦乱跳，在家里呆着真没意思，
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