老师：同学们大家好，我是来自北京一零一中学的陈德收。今天我们一起来学习柏拉图的人应当坚持正义一文。这是一篇呈现他的老师苏格拉底舍生取义精神和以理服人、论辨风格的文章。这里一篇对话题哲思文章，全文由苏格拉底与好友隔离东就是否越狱逃跑的问题展开了24次对话，构成相较段落、层次分明的文章，阅读起来有一定的难度。阅读时要了解故事发生的背景。公元前三九年，雅典法庭以不敬神明罪判处哲学家苏格拉底死刑。判决执行前夕，他的好友隔离东潜入监狱，试图劝说他越狱逃跑。苏格拉底不赞成逃跑，他针对隔离东的建议，抛出了正道义、道理、正当等一系列他所坚守的正义理念层层铺沉铺垫，步步设问，深入浅出地阐述了自己的为正义侍从的道德信念，说服隔离东放弃劝说自己越狱的努力。
老师：学习本文时，要从把握苏格拉底的重要人生理念入手，理解苏格拉底提出的重要观点，进而探讨他的论辩逻辑和劝说技术。可以学习小组为单位探究讨论交流苏格拉底的思想、精神和人格魅力，进而拓展思考。雅典法庭判处苏格拉底死刑的罪名是不敬神明，这种判决是不是正义的？苏格拉底却欣然接受这种不正义的判决，这种态度值不值得赞赏和提倡？文章由苏格拉底向好友隔离东表明立场入手，以表明自己的认识观点，然后层层深入、深入浅出地表达自己的观点。请用心阅读文本，整体感知文章的内容，梳理出文章的行文思路。站在全文的角度梳理苏格拉底是怎样劝说格利东的。
老师：苏格拉底是个天才的演说家，他先是向好友表明立场，先从道理尊重道理。后世告诉好友追求的是正义、美和好，听从的是道义和真理。然后引导好友要活得好、活得体面，活得正派。最后启发好友一定不能做不正当的事情。站在局部某一部分的角度，比如第一段，体会苏格拉底的思维逻辑的严密性。首先表明自己的态度和立场，坚持原则，听从道理，不会让步。然后引导隔离东与自己一同研究，思考是不是该听人们的议论意见。接着追问隔离冬，哪些意见必须重视，哪些意见不必重视？最后，请格里东考虑要不要尊重听从人们的一切意见。
老师：这篇文章有很多信息概念值得我们重视，请同学们阅读课文圈，画出对话中的相关语句，筛选出出现频次比较高的重要概念，借助批注法对其进行批注，进而写出有关文章的核心观点的摘要。比如，因为我不但现在奉行，而且一贯遵守的原则是听从道理，凡是经过研究，见到无可非议的道理，我就全权复应。例如正义和不正义，丑和美，好和坏，这都是我们现在所考虑的事情。只能听从那一个深知道义和不义的人的说法，听从真理本身了，我们应当认为最重要的并不是活着，而是活得好。你是不是也承认活得好就是活得体面正派。慎重考虑我们形势是否正当，只该考虑自己这样做不正当的问题。那就既不能以坏报坏，也不能对人做不正当的事，不管人家对我们做的什么事儿。
老师：从批注的角度来看，逐句进行批注。比如句一是尊重道理。句二是追求正义和美。句三，我们可以做坚持道义、听从
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