老师：同学们大家好，我是来自杭州外国语学校的老师田青云。很高兴今天能和大家一起走进宇宙的边疆。仰望星空，我们总能产生很多遐想。2000多年前，诗人屈原在天文中吟咏，上下未行，何有考之原则，九重孰应度之？他发出了对宇宙出生的困惑，也有质朴的想要丈量宇宙的愿望，更希望在追问中确立自身的价值和使命。今天，我们跟随卡尔萨根的文字，一起来进行一场探索宇宙边疆的旅程，看看是否能够回答屈原的问题。
老师：卡尔萨根是美国天文学家、科普作家，这篇课文是他为电视篇宇宙所作的解说词的第一部分。这是一篇科普文，我们要在自读的基础上，用探究的方式完成三个任务的学习。下面进入任务一，理解关键概念绘制宇宙图景理解概念是我们进入科普文的第一步，下面请大家在课文中画出主要概念，它们分别是光年星系、苯星系群、恒星、行星、太阳系。其中星系对我们来说最为陌生，在课文中出现的频率也最高，是这篇课文的关键概念。
老师：大家要整合有关星系的主要信息，明确概念的内涵。首先我们要筛选出有关星系的主要信息，分别在第7段、第8段和第10三段。第一句指出，光虚就是星系，点明了星系能发光的特点。那么光虚能否作为概念的内涵来归纳？作者用纤细来修饰光虚，意味着光虚是在宇宙的尺度下对星系显得相对渺小的形象化说法，同学们要明确，比喻和形象化的描述不是概念的关键信息。第二句话介绍了星系的主要成分。第3句作者用比喻导语，和拟人的手法邻居，将星系彼此独立且相距遥远的分布特点描述得很形象。我们在归纳内涵时同样注意要透过修辞把握概念的本质特征，这样我们就能整合出星系的概念是由气体、尘埃和恒星群组成的，其恒星群可以包含上千亿颗恒星，能够散发光芒。这些星系稀疏的分布在宇宙之中，彼此之间距离十分遥远。
老师：下面仙女做星系的照片是由两个中国少年拍摄的，而星戏团的照片是由伟伯望远镜捕捉并拍摄的。图片可以让我们更形象地理解概念，在此基础上，请大家根据文章的内容绘制一幅你脑海中呈现出的宇宙图景。下面老师呈现之前一位同学的作业，这位同学用概念图的方式将课文描述给我们的宇宙图景呈现的具体清晰。但聚踏火轮是指M31作为漩涡星系的形态特征。这里绘画的形象性不够，大家可以根据课文的图片和老师刚才提供的照片，课下自己尝试画一下。除此之外，大家有没有在这幅图中发现其他问题？首先，他遗失了一个重要的概念，本星系群。第十段作者明确写出本星系群是由20个子星系组成，是一个稀疏、模糊而又实实在在的星系团，M31和银河系都在它的范围里，所以在M31和银河系之上还应该有一个本星系群的概念节点。我们做概念图不能妄文生意，遗漏关键信息。
老师：另外，课文中并没有出现恒星系这个概念，作者在第12段详细介绍了各种形态的恒星，但并没有提到他们组成了恒星系。我们不能根据自己的理解妄下论断，要尊重科学的严谨。而且因为之前本星系群概念的遗失，导致太阳在空间上的所属
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