老师：同学们好，我是来自北京一零一中学的范红梅老师，今天我们要一起来学习改写，改变叙述角度。有这么一个传说，宋徽宗有一次在画院亲自考试，出了个题目，深山藏古寺。画师们有的画深山密林中坐弱的古寺，有的话丛林中露出了寺庙的一角，他都不满意。直到他看到这样一幅画，画面上根本没有画寺庙，而是画了一条从山上蜿蜒而下的小路，一直到一条小河边，有一个老和尚在挑水，河上挑水，让人想到附近有寺庙，而山路让人想到的寺庙可不正藏在路的尽头吗？这位画家的高明之处就在于选择了和河上挑水的好角度来表现主题。
老师：写作和绘画一样，也要选择好的角度，才能让表达别具一格。叙述角度就是一种重要的写作角度，包含叙述视角、叙述结构等等。这节课我们主要学习叙述视角的改写。有的同学肯定有疑问，什么是叙述视角？叙述视角是小说创作中的一个概念，简单说就是故事是由谁看见的，谁讲述的。一般说，小说的叙述视角有两层含义，一是叙述者的叙述视角，主要表现为人称的变化，重点指第一人称、第三人称的叙述视角。
老师：二是观察者的叙述视角，这个观察者可可以是小说中的人物，也可以是小说中的其他重要物品。所以我们的改写既可以是叙述者视角的改写，也就是变换不同的人称来讲述同一个故事，也可以是观察者的变化由小说中别的人物或一个物品的视角来讲，故事变换叙述者人称和视观察者视角，说起来复杂，其实在真正的写作实践中，两者通常会结合起来，灵活运用的很难截然分开。为了说得更清楚，我们暂且将两者分开依次说明。
老师：我们先来讲改变叙述者的叙述视角，讲一讲人称改写时的注意点。改成第一人称讲故事，就是全文都用我们来叙述。这个角度的好处是能够充分展示我的内心，这样更具有真实感，让读者信赖。真是这样的一个特点，就要求我们在改写的时候仔细研读原著，把握住人物的性格，着力进行符合人物特点又细腻的心理描写。当然，因为第一人称便于心理描写，我们也要注意主观宣泄，不能过分，避免过多的抒情议论。
老师：有一个同学把木兰词的第一段改写成了第一人称讲述，使木兰替父从军的心路历程清晰地得以展现，丰富了人物的形象。同学们可以按下暂停键来阅读。第三人称改写就是把主人公设置为他。这个人称最大的优点是比第一人称在叙事方面都更方便，全知全能。改写的时候，我们要注意把主人公的心理活动和所听所见都变成第三人称转述。我们来看一下，这是节选自杨绛老王当中的一个小段，由第一人称改成了第三人称叙述之后，我们发现文章变得冷静客观，和读者有了距离感。
老师：以上我们梳理了人称改变的注意点，其实改变人称往往会带来观察者视角的改变。观察者不同，改改写着视角就多种多样，带来的表达效果也会不同，但是他们有异曲同工之妙。下面我们将结合具体的写作题目和例文，重点讲一讲观察者叙述视角的改变。请同学们按下暂停键，比较下面两个文题有什么不同。同学们肯定很快发现了不同之处，就在于文题一
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