老师：同学们好，我是清华大学附属中学语文老师娜妮。上节课，同学们通过为醉翁亭记设计拍摄脚本的任务，学习了文章一、二段的主要内容，感受了醉翁亭那山水相映、动静相生的良辰美景。南北朝著名的山水诗人谢灵韵曾经说，天下良辰美景、赏心乐是四者难，并是说美好的时光、美好的景色、欢畅的心情和欢乐的事情。这四件事在人生中同时得到是很难得的。而王博的滕王阁序也说巳美句二难病，指的就是良辰美景、赏心乐事全都聚齐了，可见古人对良辰美景和赏析乐视的珍重。
老师：那么，在醉翁亭记中，除了上节课我们学的良辰美景，是否也有赏心乐事最美？醉翁亭宣传片中又该如何设计拍摄、赏析乐视呢？带着这个任务，这节课我们就来继续学习欧阳修的醉翁挺记。请同学们听第三、四段的示范朗读音频。边听边在书上圈画出标志层次的词语，然后利用这些词语对文艺的提示作用，找一找文中出现了哪些人与事，并结合书中注释内容理解文艺，在此基础上，用四字短语概括文中的这些人与事。好，现在就请同学们听示范朗读音频。
学生：至于赋者割于土，行者休于树。前者呼后者应与屡提携往来而不觉者，除人有也。林溪而鱼溪身而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒烈，山摇野宿杂。然而前尘者，太守宴也。厌寒之乐，非思非卓射者，中益者胜。觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守最也。野儿夕阳在，山，人吟散乱，太守归而宾客从也。树林音一鸣声，上下游人去，而禽鸟乐也。然而禽鸟之山林之乐，而不知人之乐。人之从太守游而乐，而不知太守之乐。其乐也。醉能同其乐，行能树以闻者，太手也。太守为谁？芦苓欧阳修也。
老师：我们先来看第三段。至于是句首发语词，标志着不同于上文第二段的写景内容，这一段进入了一个新的层次。除了这个提示词，同学们一定还发现了第三段里最明显的标志就是反复出现的也字也自前面的小短句起到了很好的内容提示作用。因此，这一段内容可以概括为四个层次，除人游山，太守宴请众宾，欢宴太守最宴。
老师：我们再来看第4段，断手的乙儿也是标志，表示时间的延续。而同样这一段也可以用也字来分出层次，同时根据然而的转折意，从这里开始，文章不再具体描述人和事，而是在表达作者的见解和思考，以及作者对自己的介绍。因此只需要概括前两个层次的人与事，太守是宴会的主人，因此第四段第一个层次可以概括为主归宾。
老师：从第二个层次可以概括为人去鸟乐。这6件事在宣传片中该以怎样的顺序来呈现？请同学们默读文章相应段落，找一找标志顺序的关键词句，说一说这几件事情之间有什么样的关联。先找找看是否有空间顺序。文章从雏人游山写起，视角随着往来不绝的人们从山外向山中移动，然后写太守宴请，通过写美食杂然前尘，这就将视角逐渐移动到醉翁亭中的太守宴会。接下来继续写宴会上的人们开怀畅饮的场景，最后视角转向停中心醉倒的太守，因此这是由山外到亭中的空间顺序。而第四段的内容是向反方向的视角移动
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