老师：同学们好，上节课我们就写作时如何突出中心进行了交流，让我们回顾一下突出中心的一些方法和注意事项。一、写作前想清楚文章要表达的中心。二、明确中心后，无论是写一件事儿还是多件事儿，都要对写作素材进行筛选和组织，确定人物的主次和内容的详略。三、在文章的开头和结尾以及继续的过程中，适当加入议论和抒情，更能突出中心。这节课我们将要学习如何设置线索，运用描写丰富内容，突出中心。线索是作者行文思路在文章中的反应，是贯穿于全文的脉络。散文作者在组织文章结构时，必然选取一个或多个线索，把表现文章主旨的材料连缀起来，是形散的素材，成为一个神剧的有机整体，这样更利于突出文章的中心。文章的线索主要分为以下几类，1、以人物的活动为线索。二、以人物思想、感情的变化为线索。3、以具体的事物为线索。4、以事情的发展变化为线索。5、以时间或地点的变化为线索。6、以游宗为线索。
老师：关于明暗线索，一篇文章行文的线索不一定只是一个，可以有多个线索，要看哪一个线索是最突出的。一般来说，事件的发展和人物的情感一一对应，一明一暗展开叙述。下面老师以大家学过的课文为例，指导大家设置线索，运用描写突出中心的方法，请大家再次阅读。2、单元课文石铁生的秋天的怀念回答问题，这篇课文所要突出的衷心是什么？所要表现的主要人物是谁？行文的线索是什么？线索与中心的关系是什么？好同学们学习时很认真，把握的不错。这篇课文所要突出的衷心是母爱的艰辛与伟大。所要表现的主要人物是母亲，行文的线索是去北海看菊花。线索与中心的关系是？母亲多次提到要带我去北海看菊花。他是希望瘫痪后的儿子能走出心灵的阴霾，过正常的生活，能像常人一样接纳和欣赏生活中的美好。去北海看菊花，其实就是希望我好好活，承载着母亲深切的爱和希望。
老师：接下来，请根据下面表格在文中进行圈画批注，这是老师的圈画批注，这一部分是事件一写了我双腿瘫痪后，脾气暴怒无常。母亲关心我，想带我去北海看花，让我好好活，我拒绝了。标红色的是对主要人物母亲的描写，标蓝色的是对我的描写。咱们来比较一下。删去描写，指简要叙事。母亲躲出去听我的动静，当一切恢复沉寂，它又进来，看着我。加入描写，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方，偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，他又悄悄地进来，眼边红红的看着我，可以看出面对我的暴怒无常。这一段对母亲展开了非常详细的描写，有神态描写、动作描写、外貌描写、语言描写等。加入这些描写，更能表现母亲无时无刻不再陪伴我，关注我、照顾我，突出了母爱的细心与艰难。看第二件事，事件二写了我在家孤独落寞，母亲想带我去北海看花，我答应了，母亲却去世了。这部分请同学们思考。一、母亲进来了，为什么挡在窗前？二、她憔悴的脸上为何现出央求般的神色？刚刚还在絮絮叨叨地说着，后面为何忽然不说了？4、它又悄悄地出去了，悄悄在文中反复出现多次，有什么作用？母亲要挡在窗前
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