老师：同学们好，我是来自北京市海淀区五十七中学的刘艳老师。今天我们来学习统编版第三单元第十课再塑生命的人。这是一篇自读课文，要把之前学过的默读方法运用到阅读中来。本单元的阅读方法一、重点学习默读。二、抓关键句。在默读的过程中，能够通过抓标题、开头、过渡段等重要的关键语句，迅速地把握本文的主要内容并进行概括。在从百草园到三味书屋这篇课文的学习中，我们用圈点勾画的方法进行了默读。我们精读百草园段落，品味准确传神的语言。精读三味书屋部分，通过揣摩体会描写人物外貌、语言动作的文字，分析了瘦禁吴先生这一形象。学习这篇文章，我们也要通过揣摩体会关键语句来理解形象，学习再塑生命的人。这篇课文我们要在自读中实践这些阅读方法，我们要经历三个阅读阶段，一、关注标题整体感知。
老师：2、揣摩体会，理解形象。3、尤文几己感悟成长首先从标题入手，再塑生命的人。为什么生命要再素呢？谁来再塑生命？如何做到的？对于这些问题，相信大家在预习课文中已经有了思考，请你结合文中作者的经历和读文章的理解，完成第一个学习任务，按照固定的格式将标题扩写。同学们，你们有了自己的答案吗？请大家来看一看这一位同学的示例答案。
老师：有爱心、有智慧的沙利文老师，历经了礁石事物名称，待我感受大自然，诠释爱的含义的过程。在塑了生活在黑暗无声世界中的海伦凯勒的生命，使我获得快乐、光明、希望和自由。同学们，你们完成扩写了吗？其实扩写标题不需要很复杂，我们添加一些简单的要素就可以。那么沙利文老师是如何在塑海伦凯勒的生命？让我们走进文本，在默读中抓关键句并圈画勾点。请大家来看这位同学的示例，在示例中展示了这位同学在默读过程中圈化了文章的一些重要语句，这些语句对我们理解文章的内容有很重要的作用。俗话说，不动笔墨不读书这个单元，我们要掌握默读这样一种阅读方法，在默读的过程中圈画出关键句对我们理解文章内容是很重要的，希望大家在接下来的自读活动中也能够用上。接着我们就用这种在默读中勾画关键句的方法来完成学习任务。
老师：二、揣摩体会你圈画出的关键语句。想一想沙利文老师来之前我的心理状态是怎样的？沙利文老师来之后，我的心里感受又是怎样的？你能说一说海伦凯勒的心目历程吗？有同学可能会问老师，什么样的句子是关键句？其实关键句的确定和我们要完成的学习任务是有关的。我们学会理解标题，那么与标题相照应的语句就是关键句。我们要把握海伦凯勒的心路历程，那么表现作者心理状态的语句就是关键句。同学们尽心去默读课文，在课文中去圈画关键句，寻找你要的答案。这位同学在默读课文后，这样来理解这个问题，我们一起来听一下这位同学的回答。
学生：我默读了这篇文章，全化了一些关键句。在文章的第四自然段，我全画了这样一句话，在接受教育之前，我正向大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测，疑议无从知道海港已经临近。我心里大声的呼喊着，光明，光明，快给
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