老师：各位六年级的同学们大家好，我是清华大学附属小学的阳光老师。在最近一段时间，是否有一个词在你的生活中频频出现，有的人因为他哭，有的人因为他笑。是啊，这个词就是毕业。那么谈到毕业，你想到了什么呢？有的同学想到了自己的老师和同窗好友，有的同学可能想到了那一逛就是6年的校园，还有的同学在憧憬着初中的美好生活。那今天我们不妨就毕业聊开去，先从这篇文章谈起。课前，我们对这篇文章进行了预学。那我们先来说一说这篇文章的主要内容。
学生：这篇文章从老师的角度回忆了自己教书生涯的最后一天和小学毕业班的学生们在学校的最后一天的情景。
老师：简单来说，这篇文章写了这样的三个情节，那透过这三个情节，我们能看到老师和学生之间的情谊，那么究竟写到了怎样的师生情，就让我们一起进入共学。先来读读共学提示，请选择一个情节，借助表格聚焦最能体现师生情的描写，用词语或短语批注。读到了怎样的师生情，那我们就先从告别这个情节开始吧。我们在生活中都有过告别，你会怎么做？挥一挥手，说一声再见。那文中的这些学生，我们来听听这位同学是怎样批注的。
学生：我批画了这些内容，这部分主要用了动作描写，写出了同学们对老师的依依不舍。联系我自己的生活，我觉得这是在学校的最后一天，最后一节课，最后一分钟以后，再也见不到爱着我们的我们，也爱着的老师了，我要使尽全身的力气去表达我有多么多么的爱她。
老师：是啊，马上就要分开了。孩子们褪去了那份羞涩，热情的在和老师做最后的告别，那就让我们带着这份不舍，和这位同学一起来读一读。
学生：马蒂尼里跳起来拥抱我，吻我的脸颊，在我脸上留下了唾沫液。他们抓住我的手，拉着我的上衣。达尼艾里把那几张瑞士邮票塞在我衣袋里，斯巴多尼把他的笔帽也塞给了我。铃声还是不停的响着，别的班级都已经离开教室了，到时候孩子们，咱们得走了。
老师：我们都知道，这流量和不舍得不仅仅有学生，还有那个为他们付出了心血，期待他们不断成长的老师，那就让我们继续读一读老师的这段不舍。
学生：再见学校。很久以后，我再回来时会遇到陌生的老师，那时候我能找个什么借口才能回到那间老教室，才能拉开那个玛蒂尼里放过西医的抽屉？不管怎么样，我还要聊以自卫的东西，达尼埃里的瑞士邮票和斯巴多尼的比貌，还有玛蒂尼里也可以保存一点东西，因为只有他才会把我的上衣纽扣扯去的。等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印。
老师：看，我们就是披住了这样的细节描写，感受到了老师和学生相互告别，老师和学校告别时的那份依依不舍之情和无限的怀念。好，我们接着来分享发还物品的情节，听听这位同学又做了怎样的批注呢？
学生：我批注了老师发还的一些小物品。
老师：咱们来看看老师究竟发还了什么？水枪、笔帽、陀螺、邮票，就这样的这些小东西值得还吗？我们接着分享。
学生：我认为老师把这些小物件还给
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