老师：同学们，你们好，我是来自清华大学附属小学的王峰老师，今天很高兴和同学们同上一堂课。今天王老师和清华附小六年级的语文老师们要和同学们探讨这样一个话题，毕业季是即将进入毕业，谈到毕业，你会想到什么呢？听听这几位同学的分享。
学生：我想到了学校每个角落里，我和好朋友嬉戏的时刻。我想起了全班一起去博物馆参观，我们小组一起很是愉快。我回想起了一次我们班级足球赛，我作为主力自己设定了一个球。我想起了一次我的作文发表了，全班同学都为我响起了祝贺的掌声。
老师：6年的点点滴基记在心头。那么就让我们一起走入第六单元的学习。第六单元是本学期最后一个单元，快来让我们了解一下这个单元我们将学习些哪些内容。首先，我们将在6年的长河当中去采撷那些种在校园里长不大的记忆，还有那些留在岁月中忘不掉的纯真。在学习的素养目标上，我们要完成运用学过的方法、资料进行整理，策划简单的校园活动学写策划书要学习的内容了解了，那我们具体通过哪些形式来展开学习呢？快来看。
老师：除了有课内提供的综合性学习难忘小学生活，清华附小的语文老师们还为同学们准备了成长的主题群文阅读和整本书，阅读城南旧事。今天就先让我们一起走进综合性学习难忘小学生活。说到综合性学习，我想同学们都有相应的学习经验，它可不是只学一篇文章，是综合的运用我们已经学过的各种方法素养去展开我们的实践性学习。那这一刻我们要学习哪些任务？让我们来随着一位同学了解。
学生：我发现这里有两个学习的活动，第一个是回忆往事，我们要填写时间轴，分享难忘的回忆和制作成长纪念册。
学生：第二个任务是EEC别要我们去设计一个毕业联欢会，完成策划。还有一个是写信表达自己的真实情感。
老师：综合型学习的两个主要任务我们了解了这节课，先让我们走进第一个学习任务，回忆往事。读过活动建议之后，有两位同学迫不及待的就开始动笔了，我们先听听他们用了什么样的方法展开了回忆？
学生：我在回忆6年的点滴时，想起了很多的事情，所以我想全部都按照时间的顺序排列在这里。
学生：我在回忆6年的点滴时，是按照时间顺序尝试梳理了每年的内容，为了简练，我只写了事件。
老师：把这两位同学的内容放在一起，你是否有所发现？第一位同学用了文学化的表达，但是内容有点多。第二位同学非常的简练清晰，但是可能缺少了可回忆的细节。那究竟应该回忆哪些人或事呢？教材中给了我们很好的提示，可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上。那如何去寻找或回忆那些值得回忆的人？或是让我们来一起读读教材提供的材料一和材料2先让我们走进材料一，了解一下材料一讲了一个什么故事。
学生：第一篇文章是当代作家刘少棠的老师领进门，这是一篇回忆录。初读文章后，我概括的主要内容是课文先写，我读小学时遇到了为口才文笔都很好的田老师在写。田老师每次讲课都会演绎一个引人入胜的故事，为我从事文学创作打下了
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