老师：同学们好，今天我们继续走进统编版小学语文六年级下册第四单元。在这一单元的学习中，我们感受到自古至今仁人至世的理想和信念，并通过关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质，并查阅相关资料，加深了对课文的理解。今天就让我们带着这份理想和信念，运用这些学习方法，一起走进本单元的最后一篇课文。金色的鱼钩红军不怕远征难，万水千山只等闲。同学们，我们来看看这段关于长征的资料，你读出了怎样的理解？
学生：从1934年10月到1936年10月，足足两年，我感受到长征的时间很长，同时他们走过14个省，18座大山，24条大河，形成二万五千里。通过这一系列的数字，我感受到长征的路程很长，而且还很艰辛。
老师：是呀，红军长征路程之远，规模之大，战斗之惨烈，红军长征的胜利真可谓是世界军事史上的一个伟大奇迹。金色的鱼钩就是发生在红军长征路途中的一个感人故事。将近在欲学时，同学们已经学习了字词，这些词语的读音你能读准吗？
学生：颧骨之舞，收敛抽噎，搀扶两鬓斑白，奄奄一息，拧成疙瘩。
老师：织舞的舞是轻声，你也读准了不起？读了课文，请你来说说这篇课文的主要内容。
学生：我概括的主要内容是，1935年秋天，红军过草地，图中一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力的照顾三个生病的小战士，最终牺牲了自己宝贵的生命。
老师：这位同学圈化了关键词语，运用要粗串脸的方法概括了课文的主要内容。
学生：我用的是在16年前的回忆中实习的抓时间点概括内容的方法。关注自然段开头表示时间的词语，如一天有一次，第二天，这天上午。根据这些词的提示，我将课文概括为四个主要情节，千辛万苦找食物、脚、草根、燕鱼骨。命令战士喝鱼汤，奄奄一息让鱼汤。然后再将情节串联起来。就是在长征过草地的途中，老班长每天千辛万苦为三位小战士找食物充饥。钓到鱼后，老班长自己只嚼草根吃鱼骨头，却命名三个小战士喝鱼汤。直到最后，奄奄一息的老班长也要坚持把鱼汤留给战士们。自己牺牲了的故事。
老师：用时间轴的方法能够让我们更加清晰的了解事情的发展，高年级的同学就是起点高，能够用不同的方法概括文章的主要内容。同学们，这是一篇阅读课文，让我们来看看本节课的学习体试，一起走进共学环节，用较快的速度默读课文，然后和同学交流，老班长是一个什么样的人，你从他的哪些言行中看出来的？最让你感动的是什么？下面就让我们用批注的学习方法开展小组合作。那好，我们来听听这个小组的汇报。
学生：我们小组认为老班长是一个疼爱小战士，甘于奉献、劳尽使命，尽职尽责的人。我找到15自然段老班长对小梁说的这段话。从老班长的语言中，我好像看到了老班长寻找食物时的艰难，感受到老班长很辛苦。
学生：我们小组还找到第五自然段，同样描写老班长找食物的句子。老班长在这么艰苦的情况下，还能想方设法让小战士们喝上鱼汤，从他的一系列动作安顿好，带鱼钩出去端
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