老师：亲爱的同学们，大家好，我是来自清华大学附属小学的申旭冰老师。这节课我们一起来学习统编版语文六年级下册第一单元古诗三首中的第二首条牵牛星。相信通过欲学，同学们一定已经了解到，迢迢牵牛星选自古诗19首，写作年代大约是东汉末年，那同学们你们知道吗？古诗19首被誉为千古五言之祖，最早见于南朝梁代萧统的文选。这19首诗没有题目，一般拿每首第一句做题目。诗歌的内容多为游子的几缕情怀和思富归愁，千百年来引起读者的广泛共鸣。他的艺术成就很高，刘协在文心雕龙中称之为五言之冠冕钟荣的诗品，赞颂他天衣无缝，一字千金。后来，古诗成为一种特定含义的专类名称，与两汉的乐府并称，专指汉代无名氏所作的五言诗，并发展成一种新的实体。后人就有不少尼古的作品。
老师：同学们，请你先来大声的朗读一下这首诗歌。在朗读的过程中，要注意读准字音，读出节奏。条条牵牛星，皎皎和汉女纤纤啄素手，炸弄脊柱，终日不成章。泣涕零如雨。河汉清洁浅相去覆几许，盈盈一水间，默默不得语。同学们，老师标注读音的这些字，你都读准确了吗？除了这些字音之外，本课还有几个字的字形需要我们重点关注一下。请同学们暂停视频，动笔在本子上进行对照。书写的时候要注意观察每个汉字的间架结构、笔画顺序，争取做到规范美观。我们在学习古诗的时候，常常会用到一种非常重要的辅助工具，那就是注释。请同学们结合老师给出的注释，再次朗读诗歌，一边读一边理解诗歌所描写的画面、讲述的内容。读完诗歌，相信同学们一定明白了，这首诗是一首相思之作，诗歌的主人公就是我们熟悉的牛郎织女。请同学们再回到诗歌当中，反复诵读，思考一个问题，诗歌是如何描写织女的，又是如何表达织女的相思之情的？相信同学们通过反复诵读，一定能够很快发现这两句诗。仙灼素手，铡弄机杼，终日不成章，泣涕零如雨。这两句诗是对织女的直接描写，结合注释，我们可以理解，纤纤卓素，手扎扎弄基筑，这句诗写之女虽然伸出纤纤素手，但心却不在脊柱上。一句诗中既有对织女的外貌描写，又有对织女的动作描写，用摆动着脊柱的动作揭示他倍感寂寞的内心，终日不成章，泣涕零如雨。这句诗是对织女的神态描写，她一整天都没有织成一块完整的布，眼泪像雨水一样落下。其实这句诗用林如雨的神态描写，点明了织女心里的悲伤愁闷。大家看这两句诗，主要从织女的外貌、动作、神态等方面来描写，如纤纤素手主弄弃替，林如雨的细节生动细腻，把织女这样一个寂寥愁闷的少妇形象刻画得栩栩如生。
老师：那么诗歌的其他三句，它们对于表达织女的情感有什么作用？我们来一起看一下，条条牵牛星。皎皎和汉女牵牛星是那么的遥远而明亮，织女星是那么的皎洁而描月。诗歌起笔就引导我们抬头仰看星汉灿烂的夜空，神思直飞向七碗美丽的牛郎。织女的神话故事，河汉清且浅，香去覆几许银河。很清很浅，应该能自由往来。那为什么两人却不能见面呢？是的，是有人压制了他们的爱情。那么这句诗在朗读的时候，
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