老师：亲爱的同学们，我是来自清华大学附属小学的唐潇潇老师，大家可以称呼我唐老师。接下来我们继续走进腊八粥的第二课时，亲爱的同学们通过上一节课的学习，我们学习的字词、初读的课文，并借助思维导图梳理了课文的主要内容。现在就让我们一起回忆一下文中讲述了什么呢？是文中讲述了腊八那天八儿等粥、喝粥的事情，重点描述了八儿盼粥、想粥、猜粥、看粥的过程，也让我们深切地感受了孩子对腊八粥的渴望和喜爱，以及一家人吃完粥后的那种满足和惬意，流露着浓浓的亲情。亲爱的同学们，通过上一节课的学习和研学思考，你有什么疑问吗？现在一起来听一听大家的质疑。
学生：我的质疑是，一、这篇文章为什么想写等粥部分，而略写喝粥和煮粥部分？二、这篇文章的主人公是巴尔，文章刻画了一个怎样的巴尔形象？3、作者在等周这部分怎样刻画了巴尔的形象？
老师：感谢这位同学的分享，顺着同学们的思考，相信此刻视频前的你也有着同样的质疑。我们发现同学们主要聚焦在文章的写法以及人物形象的品读上，由此我们就梳理出这篇文章的主问题。为什么文章这么安排想略，那要解决这个主问题，可能我们就先要解决这样的一个小问题，文章是怎样详写等周这一部分的，刻画了一个怎样的人物形象？带着我们的主问题，接下来共同走进共学环节，品读细节，感悟人物。快来读一读共学提示，聚焦盼周，画下表现八儿细节的语句，感受八儿的心理变化，谈一谈你所感受的8儿形象。
学生：我抓住了这一句话。住方家大院的八儿今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都预备整齐，摆到灶边好久了。在这句话中，我抓住了八儿的神态描写，喜得快要发疯了。一般只有人在极度激动期待的时候，才会喜得快要发疯了。由此可以看出，八儿非常期待今天的腊八粥。
学生：我又抓住了进进出出一词进行联想，八儿有可能一会进去，一会儿又出来。他可能一会进去看看粥好没？好一会儿要进去闻闻粥那甜甜腻腻的香味，一会儿可能进去准备碗筷，就这样一个人进进出出，看到那一大锅正在叹气的粥，玩展都100套照片好久了，但他妈妈总是说时候还早。我深刻地感受到八儿非常着急，心急如焚，太想喝到那甜甜腻腻的腊八粥了。我又从碗展都预备整齐，也可以看出八儿非常着急，一早就把碗盏预备好了，就等着腊八粥新鲜出炉了。还有从百拿照片好久了，也可以感受出八儿的着急，因为也许时间并没有他想的那么久，只是他太着急，想喝到腊八粥了，所以觉得时间非常久。由此，我从神态和动作多个方面都深刻地感受出八儿无比着急，也感受到他盼周的着急的馋样。
学生：我抓住的是四肢七自然段，妈妈要等到什么时候？这里面是八儿的语言描写，通过妈妈这样反复的修辞手法，我感受到宝儿的焦急，可以说是迫不及待，我还找到的是，但白儿听到这种松紧的话，眼睛可急红了，这是八儿的神态描写。这里我看到了宝儿听了妈妈的话，说要到夜里，因为他要吃腊八粥，迫不及待，所以
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