老师：同学们，大家好，我是北京医科大学附属小学的戚老师，很高兴又和大家见面了。这节课我们继续学习第二单元的习作多彩的活动。上节课我们一起回忆了校内外参加的各项活动，帮助同学们打开了思路。从众多的活动当中，大家选择了印象最深刻的活动作为此次习作的题材。然后我们按照习作要求，运用列提纲、流程图等方式梳理了活动的过程，明确了描写的重点内容。我们还以课文为例，通过回忆狼牙山五壮士和开国大典两篇文章中的场面描写，进一步认识了点面结合的写法，并运用点面结合写了一个活动的片段，还学习了写活动体会的方法。
老师：这节课我们将交流和欣赏同学们的习作，希望大家能够从中得到启发，并运用习得的方法修改和完善自己的习作。上节课后，同学们都上交了习作的初稿，老师对大家的选材进行了一下梳理，我们一起来看一看同学们都选择了哪些活动呢？同学们选择的活动可真是五花八门呐。在批改中，老师发现绝大多数同学都选择了亲身经历、亲自体验的活动来写，以参与者的身份或从旁观者的角度记录了活动时的所见所闻所感，同学们可真是生活中的有心人。我们的学习和生活是密不可分的。好的习作大多是从生活中提取素材，写真人，记真事，抒真情，这样写出来的文章才更有感染力，更能打动读者。因此，养成留心观察生活、用心体验生活、用笔表达生活的好习惯，可以帮助我们写出一篇篇好的文章。
老师：一篇好文章，题目也非常重要。有一位同学就遇到了这样的困难，他想写一次接力比赛。他说这次比赛让他印象最深刻的是第二棒运动员，他跑到一半的时候鞋掉了。就在大家以为他会放弃比赛的时候，没想到他甩掉了鞋子，光着一只脚跑完了全程。运动员这种努力拼搏的精神让他非常感动。是，场上运动员的表现着实令人敬佩。我相信这位同学写出来的文章也一定很精彩，可是他想不出一个好的题目，让我们一起来帮帮他。你们看这是同学们帮他起的三个题目，你们有什么建议吗？
学生：我建议他选择冲锋这个题目，接力队员为了集体的荣誉，冲锋在前永不放弃的精神，非常值得我们学习。冲锋这个题目能很好的诠释这种精神。而且读到这个题目还会产生这样的疑问，冲锋不是都用在战场上的吗？作者用冲锋这个题目要写什么活动呢？带着这样的疑问也会情不自禁地把文章读下去了。
老师：是，这个题目不仅指向了文章的主题，还给读者留下了思考的空间，这真是一个不错的题目，还有同学有不同的建议。
学生：我建议他用接力变奏曲这个题目。当读者看到题目中的变字时，一定会想接力比赛中一定会出现让人意想不到的变化。那会是什么变化呢？这样就会吸引读者去读这篇文章。
老师：很多同学也做出了同样的选择吧，题目中的一个变字就能让读者猜到这一定是一场一波三折紧张激烈的比赛，也会吸引读者来读文章。和这两个题目相比，一次激励比赛，这个题目就显得有点普通了。看来，设置悬念引发读者思考的题目更容易吸引读者。听了大家的建议，我相信这位同学一
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