老师：同学们好，这节课我们继续学习统编版语文五年级下册第七单元的内容。在这一单元，我们已经领略了水城威尼斯独特的城市风光、荷兰安闲的牧场。这节课让我们走进非洲大漠，去古老神秘的埃及，看一看举世闻名的金字塔。埃及孟菲斯与吉萨至达舒尔的金字塔木区早在1979年就被列入世界文化遗产了。来看一看世界遗产委员会写给金字塔木区的评语。
学生：这处非凡的墓葬群遗址坐落在古埃及王国首都的周围，包括岩石、木石雕、木庙宇和金字塔。这处遗址被认为是古代世界七大奇迹之一。
老师：下面就让我们跟随课文内容走进神秘的金字塔，快速浏览课文，你发现了什么？
学生：我发现这篇课文由两篇短文组成，金字塔夕照主要写了夕阳下金字塔的美景和作者的所思所感，是一篇抒情散文。不可思议的金字塔围绕不可思议介绍了胡夫金字塔和古埃及的一些信息，是一篇说明文。
老师：你可真会读书，不但关注了课文内容，还关注了文章的体裁。第二篇说明文由内容不连贯的多个信息材料组成，叫做非连续性文本。非连续性文本在我们的生活中随处可见，网页、门票、地图、药品、说明，这些片段式的承载着信息的文本都叫做非连续性文本。两篇不同的短文放在一起，会带给我们怎样的收获？来看阅读提示。
学生：默读下面两篇短文，说说你对金字塔有了哪些了解？两篇短文用了不同的方式写金字塔，你更喜欢哪一种？说说你的理由。
老师：准备好了吗？我们先来说一说默读短文之后，你对金字塔有了哪些了解？
学生：读了金字塔西赵的第二自然段，我了解到金字塔非常壮观。
学生：在第二篇短文的这段信息中，我了解到金字塔很古老，公元前2600年左右就建成了，距今已经4600多年了。
老师：这两位同学都是通过短文中的某一处内容走近了解了金字塔。
学生：第二篇短文中提出了一个问题，当时的人们是怎么修建金字塔的？我就带着这个问题读课文，找到了不可思议的金字塔中有这样几处信息，金字塔在尼罗河西岸，外籍人掌握了金湛的造船技术，这些船能够在尼罗河上航行，在尼罗河上游，考古学家们发现了古埃及人的采石场遗迹。我将这些信息联系在一起，就找到了问题的答案。我猜测胡夫金字塔所用的石材很可能就是古埃及人从尼罗河上游的采石场里采集，之后，他们在用船通过尼罗河一路运往下游金字塔木区的。
老师：你可真会读书，你关注到了文中的多处信息，并且将这信息这些信息联系起来。对金字塔建造的密，是对金字塔建造的建造之谜做出了自得出，做出了有理有据的猜测。
学生：我发现第一篇短文里写金字塔远看像一座金山。第二篇短文中介绍了胡夫金字塔限高约137米，大约相当于有三四十层楼那么高，而塔基的面积大约有5.3万平方米，大约相当于7.4个标准足球场那么大。这么一联系，我发现金字塔还真像一座雄伟的金山。
老师：这位同学将两篇短文的内容联系起来读，并且联系了自己的生活经验，不但体会到了金字塔
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