老师：亲爱的同学们，大家好，我是清华大学附属小学的刘杰老师，很高兴和大家同上一堂课。今天我们要学习的是统编版语文五年级下册第8单元，本单元围绕着风趣和幽默编排了三篇文章。今天就让我们走进第一课，杨氏之子的学习。这是一篇文言文。首先我们来回顾一下我们都学过哪些文言文。
学生：我们在第六单元刚学过自相矛盾。我还记得上学期我们学了古人谈读书。
学生：我补充，我们还学过囊营夜读铁杵成针，司马光守株待兔，王荣不娶道旁礼。
老师：我们又掌握了哪些学习文言文的好方法？
学生：文言文不好理解，我们可以用借助注释、联系上下文、借助插图、借助译文等方法来理解文言文的意思。
老师：那就让我们带着这些好方法走进杨氏之子这课的学习。首先我们来看题目，杨氏之子是什么含义？
学生：是姓氏的意思之在上一单元自相矛盾一刻中出现过以子之矛，公子之盾，这句话的意思是用你的矛攻打你的盾之是的意思。所以我觉得杨氏之子的意思就是姓杨家的儿子。
老师：你在学习中能够迁移积累以前学过的知识，非常的好。既然杨氏之子是姓杨家的儿子，那么姓杨家的女儿就应该是杨氏之女了。继续迁移，你们都是谁氏之子？又是谁氏之女？
学生：我叫翁曼琪，我是翁氏之女。
学生：我叫李毅，我是李氏之子。
学生：我叫欧阳菲菲，我是欧阳氏之女。
老师：真有意思，以后同学们可以试着这样介绍自己，课前同学们都做了充分的预学。通过预学，你都掌握了哪些知识？
学生：我注意到了课文的注释。这篇文章选自世说新语言语，我来给大家介绍一下。世说新语由南朝的文学家刘义庆编撰，主要内容是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与议事，共36门。杨氏之子是言语第二中的第43个。
学生：故事。
老师：学习文言文最重要的方法就是诵读文言文在初读的时候会有些拗口，多读几遍却别有滋味。我们来听听这位同学的朗读。
学生：梁国杨世子，9岁，慎聪慧。孔君平一其父不在，乃忽而出未设果国有阳梅孔旨以示而曰，此是君家果。而应声答曰，未闻孔雀，是夫子家禽。这位同学字音读得很准确，我想再提醒易的读音在文中是孔君平易其父。
学生：这里还有一个形声字琴，琴这个字的上面是今天的今，所以琴的读音和今的读音相似。秦的下部本是有长柄的捕鸟网，这形象的捕鸟图演变成的就是禽字，所以禽的意思和捕鸟有关，在这篇文章里的意思就是鸟。
学生：我还想提醒他的书写，琴这个字是上下结构，在书写时要注意人字头占比较小，撇捺要张开盖住下面的梨。
老师：是啊，从琴这个字的笔画结构上我们可以看出，上半部分是表音，下半部分既表意又表形。汉语中还有很多这样的汉字，我们的汉语真是博大精深，我们继续交流。
学生：我来补充，这里还有两个多音字，why和in。
学生：未有两个读音。课文中未试果的意思是，杨世子为孔君平端来水果，在这里应该读为，请跟我读未设国有
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