老师：好，现在我们继续上课。上节课我们一同学习了字词，进行了赛事播报，还梳理了这一篇课文的主问题。这节课我们要通过默读课文，圈化相关词句并作批注的办法来解决我们书里的问题。哪个小组的同学先来汇报一下你们的研究成果。
学生：从课文11-13段中，我发现，调整了马的出场顺序，就可以先用田忌的下等马去对阵齐威王的上等马，虽然是输了一局，但淘汰掉了齐威王的最好的马田忌剩下的是上等马和中等马，齐威王剩下的是中等马和下等马，田忌的马整体实力强于齐威王，所以最后两局田忌都取胜了。所以我们发现孙膑的策略并不是全胜，而是输一胜二，所以取得了最后的胜利。
老师：同学们其实在比赛中要利用输一胜二的策略取得最后的胜利，看似简单，其实在这背后隐藏着很多的信息。我们一起来看一下孙膑在制定这一策略前都发现了什么。
学生：我从比赛前看文章的第二自然段写道，孙膑看了几场比赛后，发现大家的马脚力相差不多，而且都能分成上中下三等。马都能分成上中下三等，是指其威王的马分为上等马、中等马和下等马，田计的马也分为上等马、中等马和下等马。从这里我看出孙膑是个善于观察的人。
学生：我对这一句还有新发现，大家的马脚力相差不多是说齐威王的上等马和田忌的上等马，齐威王的中等马和田忌的中等马，齐瑞王的下等马和田忌的下等马跑的速度差不多，调换顺序后，田忌的上等马脚力强于齐威王的中等马，田忌的中等马脚力强于齐威王的下等马，这样安排，田忌就能赢得后两场比赛了。
老师：看来田忌在制定书一胜二的策略时，是进行了精密的观察，缜密的思考的。还有哪位同学要来补充吗？
学生：我补充，孙炳是看了几场比赛后发现的，而不是通过一场比赛就盲目判断。我觉得他做出决策时观察细致，考虑十分周全，是个特别善于观察，善于思考的人。
老师：短短的一句话，如此丰富的思维内涵，如此巧妙的对朕安排，这就是知识。这也正是孙膑让田忌调整赛马出场顺序的直接原因。哪位同学能够带着自己的理解，把这句话再读一读。
学生：孙膑看了几场比赛后，发现大家的马脚力相差不多，而且都能分成上中下三等。
老师：关于调整码的出场顺序，同学们还有要补充的吗？
学生：这一刻，还有一个重要人物，田忌。孙膑是田忌的门客。文中第一段写孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识，通过查阅资料，我知道田忌有很多门客，但他更加认可和欣赏孙膑的才华，这就是赏识。第八段也写道，田忌很信任孙膑，决定全听他的。田忌决定全听孙膑的，这就是对他的信任。孙膑将自己的计谋献给田忌，他能算到自己的计谋，能保证被采纳并使用的，这也是赛马取胜的前提。
老师：还能从哪些语句中看出田忌对孙膑的赏识吗？
学生：我从人物的对话中也体会到了田忌对孙膑的信任。将军，我有个办法保证能让您在赛马时获胜。你是说换几匹更好的马，一批也不用换，那怎么能有赢的把握呢？将军，请放心，按照我的主
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