老师：同学们好，我是清华大学附属小学的王艳老师，很高兴和大家同上一堂课。这节课让我们一起走进统编版五年级下册第六单元。本单元围绕思维的火花编排了自相矛盾、田忌赛马跳水三篇可闻，体现了思辨与智慧。请同学们准备好课本和工具书，我们开始今天的学习。来，我们一起读读课题。
学生：自相矛盾。
老师：请看图片，哪个是矛？哪个又是盾？
学生：左边的是矛，右边的是盾。
老师：它们各有什么作用？
学生：矛和盾是古代打仗用的兵器，毛有尖尖的枪头，是用来进攻的。顿时遮挡刀剑的牌型武器是用来防守的。
老师：你有一双会发现的眼睛，根据矛和盾的形状想到了它的作用。其实古人就是根据它的形状造字的。你们看发现了什么？
学生：我发现上面尖尖的是毛的头，下面是毛的身子，一侧的圆圈可以用手抓握或系绳。
学生：我发现盾的字形像一块长方形的盾牌，中间有把手。
老师：是呀，为了书写的方便，矛和盾逐渐演变成了现在这样。矛和盾是我们今天要写的生字，有什么需要提醒同学们注意的地方？
学生：毛最后一笔是撇，千万不能丢顿的。第一笔是撇，写平一些，但不能写成横。
老师：谢谢你的提醒，同学们在书写的时候一定要注意这些关键笔画。矛和盾是古代的两种兵器，我们今天学习的文言文就和他们有关。那古人云，书读百变，歧义自现。读是学好文言文的关键。学好文言文，我们要做到读准字音，读通句子，读懂内容。课前同学们都预习了课文，你遇到了哪些难读的字音，和大家分享一下。
学生：请大家跟我看。第一句，楚人有欲遁与茅者，欲之曰，吾盾之间，毋莫能献也。这个字读欲其中的，吾应该读二声，无。
学生：其人，福能应也。这个字读福。
学生：福不可限之，盾与无不限之矛，不可同势而立。第一个字读福。
老师：不是个多音字，请同学们打开现代汉语词典，查查他的读音。
学生：我查字典知道了。当放在句首表示将发议论时，读第二声，福。在表示成年男子或丈夫时，读第一声夫。
老师：多音字，我们可以根据它的意思判断它的读音，这叫句意变音。福用在句首表示将发议论，所以福字要做稍作停顿。请同学们读这个句子，注意它的停顿。
学生：福不可限之盾，与吾不现之矛，不可同势而立。
老师：字音读准了，我们还要读通句子。文言文的朗读和现代文朗读是不同的，它读的速度要稍微慢一些，而且要注意停顿。同学们，你来试着读一读。
学生：楚人有与遁与茅者，欲之曰，吾盾之间，吾莫能献也。有欲其茅，曰无毛之利，与物无不献也。或曰，以子之矛，羡子之盾，何如？其人弗能应也。福不可限之盾，与无不限之矛，不可同势而立。
老师：那同学们，你能用自己的话说说这个故事的主要内容。
学生：一个楚国人卖盾和矛，他一边夸自己的盾坚固，一边又夸自己的毛锋利。围观的人问他，如果用你的矛刺你的盾会怎样？他无法回答。
老师：好，同学们，读了
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