老师：同学们，上节课我们学习了安徽民歌凤阳花鼓，先一起来复习一下，拿着道具跟老师一起来边唱边律动，左手锣，右手鼓，手拿着锣鼓来唱歌也一个二，我也不会唱它会唱歌风杨歌哎哎呦。
老师：好。同学们，趁着凤阳花鼓的袅袅余音，请大家欣赏另一段音乐，你能听得出他的演奏乐器吗？从中你能听出哪一首歌曲的影子？
老师：我想对于演奏乐器，同学们心中一定早有了答案。是我们最熟悉的乐器之王钢琴。大家是不是还听出了凤阳花谷的味道，而且他们的旋律极其相似，这就是以凤阳花鼓为主要素材创作的一首钢琴独奏曲花鼓，它是由我国著名作曲家瞿维在1946年创作的，刚刚我们听到的就是他的第一主题，跟着钢琴一起来哼唱这一部分旋律，sosonow、resumeriddle？
老师：redsomiriddlesomisomdoln人民锁水到哪里多Somi？好，同学们，这段主题和凤阳花谷的旋律完全一样吗？他们有着怎样的差异？我们一起来唱一唱。比如从凤阳花谷中索米瑞米索拉多唢到钢琴曲中的密斯瑞密松，密斯拉多斯这个附点，节奏的加入和顺序的调整让旋律更加的鲜活和灵动了。再比如凤阳花谷中，到钢琴曲中就变成了索米索斗，瑞米索瑞斗，那瑞斗好像除了细微的节奏和音的组合顺序稍有不同，总体它们的相似度非常高。你们看，如此高比例的民族旋律的保留，让钢琴作品呈现出了浓郁的地方色彩，我们就用凤阳花鼓的律动配合着这段钢琴旋律来跳一跳，感受一下琴涧上浓浓的花鼓风。
老师：同学们钢琴明快的音色加上浓郁的民间曲调，一副人们打着花鼓载歌载舞的情景很快的就展现了出来。我们来听作品的第二部分，说这段旋律又给你留下了怎样的印象？
老师：观察乐谱，我们发现这段旋律的节奏非常的紧凑，但总体演奏的速度却不快，呈现出的旋律线好似小桥流水，蜿蜒曲折。老师从中提取了一些主干音，组成了一句旋律，请老师来唱一唱索米索拉多瑞米多拉索索瑞米索米瑞多拉多。同学们也跟着老师的钢琴一起来唱一唱summysawmy哆啦嗦嗦reme嗦me，加上歌词就变成满月，好想也想，不过他。同学们，听出来了吗？这就是我们经典的江苏民歌茉莉花的旋律。如果说第一部分是表现了安徽花谷的欢快热烈，那这段主题就是描绘了小桥流水的细腻温婉，同学们跟老师一起来感受这一份柔美。
老师：那么乐曲的最后一部分又是怎样呈现的？我们一起来听一听。
老师：同学们，这一段是前面两个主题旋律的交织，难分你我，作曲家就是把欢快的花骨旋律和优美的茉莉花有机的整合在一起，你中有我，我中有你在采用了一些家花的手法，把乐曲推向了高潮。这一部作品先吸纳了安徽民歌凤阳花谷的旋律，接着引入了江苏民歌茉莉花的元素，最后再把这两个作品有机的结合成了第三部分，但这并不是作品的全部，它还有一段精彩的影子，你们听他好像在模仿什么声音，听出来了吗？是在用钢琴模仿锣鼓的敲击声。短短的影子，节奏运用却别具特色。从开始宽
