老师：同学们，民歌是中华民族几千年文化传承的瑰宝，各个地区都有着极具当地风土人情的民间曲调。今天我们来学习一首安徽民歌凤阳花谷。凤阳是安徽省的一个县，凤阳花谷又被誉为凤阳一角，那他到底是如何表演的？让歌曲来告诉你，左手锣，右手鼓，手拿着锣鼓来唱歌野滴歌我也不会唱，他会唱歌风young歌哎呦darlingsomethingtell一票darlingsome票一票。
老师：简单朴实的歌词给我们介绍了凤阳花鼓的表演形式，也让我们感受了凤阳百姓的淳朴民风。再次聆听这首歌曲，听听哪个部分给你留下了深刻的印象？
老师：左手锣，右手鼓，手拿着锣鼓来唱歌夜滴歌我也不会唱，他会唱歌风young歌哎呦darlingsome票一票dirt票，这铃铛飘，这飘，这儿铃铛飘后半部分是不是很有特点？尤其歌词别有风味？有了上一节课的学习经验，我们知道这些词属于民科中的谶词。
老师：先来学习这一部分，跟老师接唱旋律，注意我的手势，看看旋律之间有着怎样的联系。我唱，同学唱，准备抖拉抖。hello，同学们，我们发现你们接唱的旋律和老师唱的完全相同，而且朗朗上口。一起来听一听这一段的演唱dirtythumb飘一飘哒飘飘迪dump飘飘飘迪dumplinkturn飘。歌词好像有点绕口，出现了很多的儿化音。
老师：嘚儿跟老师一起来念一念嘚儿。下面我请出一个道具来帮忙，同学们也可以去准备一张筷子或者是一支笔。准备好了吗？看好甩棒得绕圈飘。接下来让我们跟着课件里的提示来学一学。准备嘚儿铃铛飘一飘，嘚儿铃铛飘一飘，嘚儿飘嘚儿飘嘚儿铃铛飘的飘，嘚儿铃铛以嘚儿飘好，同学们跟着老师的琴声来唱一唱。这一句，飘，叮当飘的飘。最后一句，这里的附点大家可不要忘记，好同学们已经唱得很棒了，让我们跟着伴奏来，边唱边律动，老师希望听到你们好听的声音。
老师：有了小棒的帮助，绕舌的歌词就迎刃而解了。仔细听老师这一次的演唱发生了什么变化？你能从上一节课的拔根芦钗花里找到一些共同点吗？嘚铃铛飘一飘，嘚铃铛飘一飘，嘚飘嘚飘嘚铃铛飘飘铃铛一嘚飘，清楚了吗？老师依然加入了一些装饰音，而这些装饰音是无法完全用音乐符号来表达的，就让我们来口口相传。其实刚刚的小棒已经给了大家提示，你们看铃铛飘一飘儿，铃铛飘一飘，听出了吗？相信同学们已经听出了他们之间的关联和细微的变化，现在请你们来试一试。
老师：好，下面让我们回到歌曲的第一部分，听老师谈看一看这一部分一共有几个乐距组成，我们发现这一部分一共有五个乐器组成，仔细观察能不能找出节奏相同的乐剧，我们发现二三四句的节奏完全相同。同学们看红色部分，这是一个什么节奏型？对了，是切分，我们来滑拍念一念123起，大大大好，我们把这个完整的节奏来念一念123，急，哒哒哒哒哒哒哒哒哒相同的节奏型旋律又有怎样的联系？我们来看二四两句，他们的旋律完全相同，跟着老师的钢琴来唱一唱，再来一遍，
