老师：同学们好，今天我们一起来学习九年级上册第三单元西南晴运的第三节课，瑶族舞曲。上节课我们一起学习了侗族大哥演唱及表演形式的特点，以及它的音乐特点。那么今天老师给大家带来了一段瑶族的舞蹈表演，请大家注意在这段表演当中使用了一件什么样的乐器，一起来欣赏，大家注意到了吗？在这段表演当中，舞者们都拿着一支鼓，这就是瑶族的民族乐器长舞，而我们刚刚看的这段表演就是瑶族传统的长鼓舞，每逢瑶族节庆的日子，那里的人们都会即兴而跳，一呼百应，场面十为壮观。
老师：接下来请同学们随老师一起用拍手的方式来体验一下在演奏瑶族长鼓时最常见的节奏型。请听速度一二开始哒哒哒哒哒哒哒哒哒那么今天我们要学习的作品就是在20世纪50年代，由作曲家刘铁山、毛源运用瑶族长鼓舞的素材创作的管弦乐瑶族舞曲。歌曲优美的旋律形象地刻画了热烈的舞蹈场面，体现出鲜明的民族风格，让人们对瑶族人民美好生活产生无限的向往与遐想。下面我们一起来听一听主题a，请你关注主题a一共演奏了几遍？
老师：听出来了吗？主题a一共演奏了三遍，我们先来听一听第一遍的演奏，请你关注这一遍的主奏乐器是什么？又表现了怎样的情绪？
老师：主题a的第一遍演奏主奏乐器是小提琴，呈现出一种自然、流畅、优美、抒情的情绪，仿佛姑娘们的轻歌曼舞，拉开了舞会的序幕。我们再来听一听第二遍演奏，同样请你关注主奏乐器和情绪。同时我们可以伸出手，用我们刚刚体验过的遥足长鼓节奏型为主题a伴奏。
老师：主题a的第二遍演奏，主奏乐器为木管组在原来优美抒情的情绪当中增添了一丝活跃的成分。那么第三遍的演奏，它的主奏乐器和情绪又发生了什么样的变化？我们一起来听听看。同学们可以边聆听边唱主题a，这一遍主奏乐器变成了弦乐祖，情绪也更加的热情，仿佛参加舞会的人越来越多，歌舞也越来越热烈，人们沉浸在一片幸福欢乐的气氛之中。下面请同学们伸出右手，随老师一起边挥拍边用手调唱民法试唱主题a，请听起始音，拉一二，开始拉秘密，哆嘀ride哆嘀啦嗦me，垃圾都rideme。
老师：接下来，我们再一起来听听主题b，请你关注主题b一共演奏了几遍？每遍的主奏乐器分别是什么？
老师：通过聆听，我们发现，主题b一共演奏了两遍，第一遍演奏时，主奏乐器是大管和双簧管。在第二遍演奏时，乐队采用了全奏的方法，也就是整个管弦乐队都参与到演奏之中。现在，我们继续聆听主题b，请你关注主题b与主题a在力度、速度、情绪上有何不同？表现了什么意境？
老师：与主题a相较而言，主题b速度较快，力度较强，表现出一种热烈欢快的情绪。如果说主题a温婉柔和，犹如瑶族姑娘，那么主题b就像是一群年轻的小伙子，闯入了姑娘们的歌舞人群，让人产生男女青年翩翩起舞的联想。接下来，老师将带给大家两个新的主题，我们先来听一听主题c。同学们可以伸出右手，边听边挥拍。注意，主题c与前两个主题比较起来，它的节拍和速度发生
