老师：同学们大家好，在上个单元中，我们学唱了苗族民歌，歌唱美丽的家乡，体验了苗岭飞歌独特的艺术魅力以及其主要的音乐特点。雨霖听了苏沐帝北，初步了解了彝族的九歌，学习了侗族大哥典型的音乐特点及表演形式。这节课，老师将带同学们走出国门，去学习一首蕴含着丰富杰克音乐文化的作品。首先请大家聆听下面的旋律，边听边思考旋律中缺失了哪些音符？
老师：请同学们再聆听一遍，我们一起来订正一下答案，你写对了吗？请同学们跟老师一起演唱这条旋律，玉贝开始比嗖嗖。
老师：请同学们演唱下面的旋律，边唱边思考。这段旋律由几个乐剧组成，他们之间的关系是什么？you背开始绿嗖嗖idontgiveyouso，meso。
老师：这段旋律由两个乐器组成，它们之间的关系是相似的，我们可以用小写字母a和a撇儿来表示。现在，请同学们调整好歌唱的坐姿，我们跟随音响演唱这段旋律。
老师：imtryingtowalk。
老师：请同学们再演唱一遍。
老师：接下来，请同学们识读乐谱，边唱边思考。这段旋律由几个乐句组成，乐器之间的关系是什么？
老师：请同学们再演唱一遍。
老师：这段旋律由两个乐器组成，它们之间是相同的关系，我们可以用小写字母b来表示。接下来，请同学们关注普面上的力度记号。我们尝试着用不同的力度来表现这两个相同的越句。玉备，开始，我都低俗了，嘟嘟嘟，猥琐solong？我们一起再尝试演唱一遍。
老师：玉备，开始，我的低俗，嘟嘟嘟踢死。相信同学们一定感受到了力度不同，所展现的音乐情绪也有所不同了。接下来我们一起跟随音响填词演唱，不像人际如何当年别哭我signastory，寂若有情，我们再来尝试演唱一遍，不像人际如何长绵绵不，signastory寂寞若寂。现在，老师请同学们完整聆听歌曲编听，边思考歌曲的演唱形式是什么？歌曲的结构如何划分？
老师：自己？
老师：so，寂寞，数字，seeyou。
老师：相信同学们一定能够准确判断出歌曲的演唱形式是合唱。那我们一起来回顾一下歌曲的结构。歌曲的第一、二越句是相似关系，我们用小写字母a和a撇来表示。划分为歌曲的第一部分，用大写字母a来表示。三四月句是相同的关系，我们用小写字母b来表示。划分为歌曲的第二部分，用大写字母b来表示。歌曲的最后两个越句是相似关系，我们划分为歌曲的第三部分，用大写字母a撇来表示。这样的作品结构我们称之为带在线的三段体。下面请同学们欣赏一首童声合唱念故乡，让我们一起来感受童声合唱的魅力，并再次回顾作品结构。
老师：going，imgoing，quiteadarksometimes，itsnotfarjust，expectingme，aswaitingtoyou。
老师：我理解，imjustgoing，我想你我，thanksfor，istheway，calltoday，lifehasbe
