老师：刚才我们学习了舒伯特的摇篮曲，下面我们要欣赏他的另一首歌曲尊于这就是歌曲的主角小鳟鱼。在课前，老师让同学们进行预习，咱们有的同学用自己学的乐器演奏了这首歌，有的同学把歌曲编成了舞蹈。而莫陈轩同学，他把歌曲编成了一个小故事，有两个情境，分别对应歌曲的a段和b段。我们来听听，先听情境一。
学生：明亮的小河里边，有一条小鳟鱼快阔地游来游去，像健儿一样。我正在小河岸上静静的朝他望，在清清的河水里边，他游得多欢畅。那渔夫拿着钓竿也站在河岸旁，冷酷的看着河水，想把鱼儿钓上。我暗中这样期望，只要河水又清又亮，他别想用那钓钩把小鱼钓上。
老师：我们再来听听情境2。
学生：但渔夫不愿久等，浪费时光，立刻就把那河水弄混。我还来不及想，他就已经提起钓竿，把小鳟鱼钓到水面。我满怀激动的心情看，尊于受欺骗。
老师：莫晨轩同学的故事讲得真生动。这就是歌曲的a、b两段音乐，让我们分别听一听，究竟哪一段音乐对应哪一个情境？我们先听a段音乐，ifilovethecatlittleshotsandfroze，dickisstar，thismontonfishlikespody，smoother。从我们再来听听b段音乐，lightsupandstrong。
老师：大家来说，是的，情境一就是a段音乐，而情境2就是b段音乐。让我们先打开a段，一起看一看，听一听，明亮点像分明有一个小春雨快过，你有奶油相亲，我站在小河岸，朝可翁takeitfortraining。有的都欢唱，一波水里，它有那多宽肠。听完一遍，大家来说一说这一段音乐的情绪是怎样的？音乐又是如何表现出这种情绪的？我们请胡世泽同学来说。
学生：老师这段音乐的情绪是愉快的、活泼的音乐，运用大调色彩和跳跃的音符来表现这种情绪。
老师：是的，作曲家用了明朗的大调色彩。现在让我们听听玉星成同学用小提琴演奏的这段音乐。
老师：易新成同学演奏的真棒，从他的琴声中，我仿佛看到小尊于在水中自由自在游动着的画面。相信同学们现在对a段音乐也已经很熟悉了，那么现在让我们一起打开b段看歌词，听音乐，秋冬时空立刻就把当空教我休好一，万岁，一首青天。相比a段，b段的音乐情绪又发生了什么样的变化？音乐又是如何表现出这种情绪？还是请胡世泽同学来说。
学生：老师这段音乐的情绪是紧张的、激动的，音乐，运用小调色彩和力度的变化来表现这种情绪。
老师：是的，作曲家用了丰富的音乐创作手段，使音乐的形象更加生动。现在让我们来实践一下a、b二个乐段，大家认为哪一段更适合我们刚才课前学的杯子舞来伴奏呢？是的，是活泼的a段。准备好了吗？让我们一起来尝试一下。
老师：今天朝头，我们都会，看到了，大家打的都不错，没有跟上的同学也不要着急，课下我们再练一练。我们对歌曲有一个大概了解以后，现在我们要完整聆听一遍歌曲，请同学们欣赏。
老师：明
