老师：同学你好，我是北京市西城区中古友谊小学的音乐老师王熙源，很高兴今天和你一起走进音乐的乐园。老师，这里有两个音乐片段，请你仔细聆听，它们的速度有什么不同？我们先来听第一个，我们再来听第2个。
老师：我们来听一听下面这位同学的回答。
学生：我觉得第一个音乐速度是慢的，第二个音乐速度是很快的。
老师：我们刚才聆听到的旋律选自两首不同的圆舞曲片段，第一首是杜鹃圆舞曲，第二首就是我们今天要学习的小狗圆舞曲。我们先来完整聆听这首乐曲，你觉得小狗在干什么呢？
老师：我们来听一听下面这位同学的回答。
学生：我觉得小狗似乎在追着什么东西跑，速度非常的快。
老师：接下来我们来玩一个游戏，请你一边聆听一边用撸来唱。下面我们来聆听一段旋律，旋律是由刚才我们哼唱的这几个音组成的，旋律有什么特点？
老师：我们来听一听下面这位同学的回答。
学生：我发现旋律一直围绕着这几个音。
老师：我们听到的这段旋律出现在了乐曲的第一部分，下面这位同学还将这段旋律快速的弹奏了一遍。你听，这段旋律的演奏乐器是什么？我们一起来了解一下。
学生：这首曲子的演奏乐器是钢琴，有乐器之王的美称。我再为你演奏一遍钢材的旋律。
学生：你觉得小狗在干什么呢？
老师：你觉得小狗在干什么呢？我们一起来听听下面这位同学的回答。
学生：我感觉小狗在追着尾巴转圈跑，玩得很开心。
老师：接下来我们继续聆听第一部分后面的旋律，请你选择一张能够表现音乐中小狗状态的图片，我们来听一听下面这位同学的回答。
学生：通过聆听音乐，我会选择第一张图片。
老师：为什么会选择第一张图片？我们继续听一听它的回答。
学生：因为在聆听过程中，我听到。
老师：一些像下台阶和上台阶似的旋律出现，旋律气氛更加浓烈，就像小狗换着花样在玩耍一样。这次我们完整聆听乐曲的第一部分，如果让你随着旋律用手指来画一画，你会怎么画？让我们跟着下面这位同学一起来画一画。
老师：这段旋律在乐曲中出现了两次，分别在这两个位置上，那中间的旋律又在描写什么呢？我们一起来听一听，我们来听一听下面这位同学的回答。
学生：我觉得这段旋律像小狗玩耍之后再休息睡觉伸懒腰。
老师：如果像他说的小狗在睡觉伸懒腰，那他伸了几次懒腰？让我们随着音乐一起来感受一次。
老师：对，一共伸了四次懒腰。接下来我们完整聆听这首乐曲。当你听到小狗在追着尾巴转圈玩耍的音乐出现时，就请你伸出食指来画一画。当你听到小狗睡觉伸懒腰的音乐出现时，就请你随着音乐做动作，我们开始。
老师：那这首乐曲的作曲家是谁？我们一起来了解一下。
学生：这首乐曲的曲作家是著名钢琴家肖邦。小狗原舞曲因为曲子速度快，因此又称一分钟原舞曲或瞬间圆舞曲。那肖邦为什么会创作这首乐曲呢？我来给大家介绍一下。肖邦有一位法国朋友乔治桑，他的家里有一只可爱的
