老师：同学你好，我是北京市西城区中古友谊小学的音乐老师王熙源，很高兴今天和你一起走进音乐的乐园。今天的课堂上来了几位可爱的朋友，你们听他们是谁？
老师：向外听到不急，如时如今，中心，你快，消无极，你听出来了吗？对，是小鸡。你知道小鸡的叫声是怎样的吗？老师，这里有两种声音，请你仔细听，哪个是小鸡的叫声？我们先来听第一个声音，我们再来听第二个声音。对，第一个才是小鸡的叫声。那它的叫声有什么特点？是短促的还是连续的？day，小鸡的叫声是短促的？老师，有一个疑问需要你来解答，我们如何才能将小鸡叫声中的那种短促、轻巧的感觉模仿出来？我们来听一听下面这位同学怎么说？
学生：我们在模仿小鸡叫声的时候，因为声音短促，所以我们要肚子使劲，像拍皮球一样，然后微笑发出叽叽的声音。
老师：说的可真仔细，我们一起按照他说的方法来模仿一次，准备一二开始唧唧唧。如果让你为小鸡的叫声加入动作，你会怎样模仿？我们来听听下面这位同学怎么说？
学生：我想用这样的方式来表示小鸡的叫声。鸡。
老师：机，我们一起来模仿一次。一二开始唧唧唧唧唧唧唧。屏幕前的同学，相信你模仿的很可爱诶。那音乐中的小鸡是什么样子的？我们一起到音乐中寻找答案。
老师：小鸡，是将来，听到，将来。领导，我们来听一听下面这位同学怎么说？
学生：我听到歌曲中唱到小鸡有毛茸茸的身体，将来会成为一只大母鸡。
老师：我们刚才聆听到的音乐是我的小鸡中的第一部分，请你找一找小鸡的叫声出现在什么地方？对，是这两个画框的地方，并且它们的音高是相同的。我们直接加入歌词，先来演唱第一个方框，一二开始机，我们再来演唱第2个方框，一二开始唧唧。接下来我们来玩一个游戏，随着音乐演唱小鸡的叫声，并加入动作准备好，我们开始了。
老师：唧唧唧。小鸡，谁将来定的？
老师：将来你的。接下来我们继续聆听这段音乐，看一看老师随着音乐加入了什么，像在模仿什么呢？
老师：777，李小鸡，是江海，对老师加入了双响筒。那你知道老师敲击的节奏是在模仿什么吗？原来是在模仿小鸡的步伐，屏幕前的你可以轻轻敲击身体来模仿小鸡的步伐。我们一起来试一次，准备一二开始。接下来我们随着音乐加入小鸡的步伐，感受小鸡的可爱形象。
老师：接下来我们继续聆听后面的旋律，听一听歌曲又唱了什么内容。这里有茅山的草地，可以随你死游戏，你快过来，我你你想好请你陪你喝，我是一堆你痴迷，我们来听一听下面两位同学怎么说。
学生：我从歌曲中感受到了小鸡的活泼，他在草地上快乐游戏的样子。
学生：我听到歌曲中唱到了希望小鸡能够愉快的玩耍。歌曲中唱到随你自由的游戏。
老师：我们刚才聆听的内容出现在了歌曲的第二部分，我的小鸡是一首阿萨拜疆的歌曲，歌曲表达了人们对小鸡的喜爱。接下来我们再次聆听这段音乐，你可以选择你喜欢的方式来表现，这里有茅山的草地可以随你死游戏，
