老师：同学你好，我是北京市西城区中共有一小学的音乐教师王亚文。欢迎来到快乐的音乐课堂。还记得我们在百鸟朝凤一刻中学习过的唢吗？其实唢呐家族还有很多成员，今天我们就再来学习一首跟唢呐有关的歌曲，名字叫做唢配喇叭。我们先来聆听一遍歌曲，请你想一想音乐给你带来了怎样的感受。
学生：这段音乐很热闹，很欢快，我觉得像是扭秧歌儿的音乐。
老师：相信屏幕前的你也感受到了音乐的情绪是热烈的、欢快的。请你跟着音乐动一动，我们一同感受着热烈欢快的音乐情绪。
老师：我们来玩儿一个拍手小游戏，游戏的名字就叫做，请你跟我这样做。一二开始。
老师：请你选择自己喜欢的肢体动作，我们跟着慢速的伴奏音乐拍击一次，你发现歌曲有相同的地方吗？是的，这首歌曲的节奏比较有规律，具有浓厚湖南花鼓戏锣鼓点的韵味。这和湖南人生性活泼豪爽有很大关系。但是光有节奏还不能把歌曲的欢乐情绪表现出来，还要加入旋律。请你聆听老师演唱前两句旋律，想一想这两句旋律有什么关系？2、开始咚咚算。
学生：我觉得两句的旋律很像第二句开头的音比第一句开头的音高。
老师：原来藏在旋律中的小秘密被你发现了，演唱时需要特别注意，在这里，旋律有了很明显的上扬，而后面的旋律则是较为平缓的下行。请你再来聆听老师演唱一次，边听边用手在空中画出旋律线。2开始拉咚拉咚拉嗖。
老师：我们也可以加入与旋律走向相同的动作来帮助我们唱准我们。请这位同学为我们示范一下，不如你也来试一试，我们继续往下学。你能看着字母谱直接把旋律演唱出来吗？这首歌曲的都在五线谱的一间，第一个音唱衰，rimingdogriding。你发现绿色方框内的旋律有什么特点吗？是的，绿色方框内的旋律是完全相同的。请你用有弹性的声音来演唱绿色方框内的旋律。Rainbow，唱得真不错，那我们来合作一下。请你继续用有弹性的声音来演唱绿色方框内的旋律。老师来演唱。其他部分请你调整为演唱坐姿，挺直小腰板，扬起小眉毛，拿到拿床，你来的，你来做哪个东西？sogoodgirl，你唱的真不错，这首歌曲的歌词更是有意思，我们快来听一听，歌词里都唱到了什么？
学生：长滴就是喇叭，短滴就是唢呐。没了吗？
学生：长的就是喇叭，短的就是唢哩啦啦哩啦啦唢呐来了，我听到了，长的是喇叭，短的是唢呐。我最喜欢里面的里了啦，像是在比赛。
老师：是的，歌曲中出现的。长的就是喇叭，短的就是唢呐。是从俗称的角度来分类的，而里面的称词李乐拉则是在表现唢和喇叭一起吹奏的声音。那我们跟着音乐，按照节奏读一读歌词，一同感受着欢乐的气氛。
老师：长的就是喇叭，短的就是唢呐。李乐拉，李乐拉唢佩拉拉，你唱得真不错，歌词一共出现了几遍？是的，相同的歌词一共出现了两遍。那怎样才能把歌曲的欢乐情绪演唱出来呢？
学生：我觉得这首歌曲需要我们微笑着歌唱，特别是唱到李乐拉的时候。我觉得第一遍可以分角色演唱
