老师：亲爱的同学，你好，我是北京市西城区红庙小学的音乐老师扎云鹤，很高兴能和你一起走进音乐课堂，感受音乐的魅力。早上天亮了，当你走进校园，你会怎样和同学打招呼呢？豆豆说，早安，苗苗说，早上好，亮亮说，morning。像这样礼貌的问候可以增进彼此的友情，相信你和这三个同学一样，都是懂礼貌的好孩子。现在请你听一听老师是怎么向你问好的？
老师：齐说声走morning，勤说声，早来来来来来来来来来来来来来来来来来来来来来，今天我们就一起学习乌干达歌曲。早上好，歌曲的情绪是怎样的？是欢快的。我们仿佛看到小朋友们正和自己的同学热情地打招呼，这时，连绚丽的彩虹都忍不住探出了头。你能和老师一起试着画一叶彩虹吗？伸出右手食指，像这样，我们从左往右画一句旋律，画一道音乐彩虹。请你边听边数，一共画了几道音乐彩虹。
老师：是几道彩虹？我。
学生：觉得是四道音乐。
老师：彩虹。是的，是四道音乐彩虹。让我们跟音乐一起活动活动。请你仔细观察老师强拍和弱拍我分别做了什么动作。
老师：你注意到老师的动作了吗？是的，强拍，我击掌，弱拍拍肩。那弱拍除了拍肩，能用其他动作替换吗？这一次我想拍腿，请你弱拍换一个动作，跟着音乐再试一次。同时思考音乐的强弱规律一样吗？
老师：音乐的强弱规律有变化吗？
学生：有变化的，前面是一强两弱，后面好像是一强一弱。
老师：是的，音乐的前半部分是一强两弱，后半部分是一强一弱。这真是太有趣了，快让我们听听这首歌曲唱了什么内容呢？
老师：Barny骑上身走，Barnie骑车身走，Barnie一起射线走。来来来来来来来来来来来来来来来来来来来来来来来来来来。歌曲中唱到了morning，morning是早上熟人之间彼此的问候。来，在这里是衬词，没有实际意义。我们仿佛能看到小朋友们跟同学打招呼时非常欢快的心情。请你听音乐数一数morning在歌曲中出现了几次，当你听到morning时，请你做招手的动作在心里数，Barny。汽车生枣，骑车身造，Barnie骑车先走。
老师：linelinelinelinelinelinelinelineline，line，line，line，line，line，line，line，line，line。line，line，line，line，line，line，line，line，line，line，line，line。line，line，line，line，line，line，line，line，line，line，line，line。line，line，line，line，line。
老师：morning出现了几次？我听出来了，morning一共出现了4次，是的，出现了4次morning。这一次，请你边听音乐边看谱例，思考为什么歌曲中有4次morning，而谱例上却只有两个？
老师：Barn
