老师：亲爱的同学，你好，我是北京市西城区红庙小学的音乐老师扎云鹤。很高兴能和你一起走进音乐课堂，感受音乐的魅力。请你听一听这段音乐，想象一下你来到了什么地方，看到了什么？
老师：韩寒是这样说的。
学生：听了这段音乐，我好像走进了大森林中，仿佛看到了清晨的阳光透过树叶，那像小花小草，它们在互相问好，鸟儿在枝头叽叽喳喳地叫着，说早上好。早上好。
老师：是的，这段音乐就是作品的序奏，描绘了大森林的清晨美丽景色。快听，森林里传来了什么声音，你听出来了吗？圆圆是这样说的，我觉得好像是伐木的声音。方方说像是有水的声音，那你觉得呢？这是水车转动和水花飞溅的声音。睡车什么样子？请看屏幕。原来水车圆滚滚的，外形酷似车轮，在森林中有时会出现水车的身影，它是一种古老的提水灌溉工具。
老师：今天我们就一起欣赏管弦乐作品森林水车，再来听听这段音乐，思考音乐的情绪是怎样的，表现了怎样的情境，表现了什么样的情境。红红是这样说的，我觉得音乐的情绪是欢快的，好像是转动的水车。蓝蓝说像是小水花们在跳舞，他们说的都很好，我想你一定注意到了这段旋律，我们一起听一听它有什么特点。
老师：你一定发现了，红色方块内的节奏很紧凑，如果这段旋律是刚才红红想象的是转动的水车，那水车像这样转动了几次，我们一起听一听，数一数，水车转动了几次？
学生：我听出来水车像这样转动了四次。
老师：是转动了四次，这次让我们用这样的动作来去模仿水车的转动手预备。
老师：你做得很好，这次你可以投点稳定拍，或是像我这样，加上刚才的动作，我们再试试。
老师：这段音乐。我们不妨就用刚刚红红说的叫转动的水车。再来听听这段音乐主要旋律的演奏乐器是什么呢？表现了怎样的情境？
老师：我想你一定听出来了，主要旋律的演奏乐器是长笛，那表现了怎样的情境？欢欢说像是小鸟飞飞，乐乐说像是小蝴蝶扇动着翅膀向水车表示感谢。他们说的太好了，那听了这样的音乐，你能想起什么动作？老师和你一起坐坐吧，这段音乐我们不妨就用刚刚欢欢说的叫小鸟飞飞，再来听听这段音乐，听一听它能让你想象到什么画面，怎么样，你有答案了吗？点点是这样说的，我觉得像是小动物们跳起来了。圈圈说，嗯，像是小兔子蹦蹦跳跳地向水车跑去。
老师：那你听了这样的音乐，不妨和老师一起做个音乐游戏吧，请你用手模仿一种你喜欢的小动物，我想模仿小兔子，像这样，我们听着音乐一起游戏，你做的真棒。这段音乐我们不妨就用刚刚点点说的叫小动物们，你知道吗？这首管弦乐作品森林水车是由德国的作曲家艾伦贝格创作的，让我们完整的聆听并表现作品。
老师：好了，森林水车我们先欣赏到这里，感谢你的认真聆听。
