老师：同学们好，我是北京市西城区康乐里小学的音乐徐老师，今天的音乐欣赏课，先请你听一听屏幕中同学的演唱，你知道歌中唱的是谁吗？幼儿还在山坡区。你好，黄牛的确不知道。
学生：哪儿去了，不是他们。
学生：shadow，newnothing，newthehands。
学生：汪尔小。
学生：我听妈妈给我唱过这首歌曲，我记得妈妈告诉我歌曲的名字叫做歌唱二小放牛郎。
老师：那你了解主人公的故事吗？我们来听一听。
学生：在抗日战争时期，有个叫王二小的孩子，13岁的他经常一边放牛一边被八路军放哨。一次日本鬼子来扫荡却迷了路，发现在山坡放着的王二小，就叫他带路。二小想着村里住着几千名老乡和八路军，于是他装着很听话的样子，机智地把敌人带入了八路军的埋伏圈里。突然，四面八方响起了枪声，敌人知道自己伤了二小的，当气急败坏地用刺刀将二小挑起，摔死在一块大石头上。
老师：让我们伴随着音乐一起来回忆这个感人的故事。请你跟着刚才那位同学再唱一唱，同时体会一下这首歌曲的情绪是怎样的。
学生：Mir海在山坡区itshow放牛的确不知道哪儿去了。不是他妈。
学生：triednewnothingnewthehands。
学生：汪尔。
学生：小。
学生：老师，我觉得歌曲的情绪是优美抒情的。
老师：是的，这是一首由七段歌词讲述一个完整故事的叙事歌曲。我们接下来听一听由他改编的另一个版本。你能听出歌曲的演唱形式和前面听到的一样吗？
老师：youare怀在什么心？
学生：梦梦有一些，却不知道哪几。我说酒yoursyou，fallnewbehindwarmart。看到你去email，九爷，好伤心，很像一条上钩走到棒棒棒唱歌支付者红人今后放弃观音and。
老师：heisatoy，thisyearand。
老师：你听出来了吗？
学生：刚才我们的演唱是独唱，而我们听到的这个版本是合唱。
老师：今天我们就来欣赏这个合唱版本的歌唱。二，小放牛郎随着前两段歌曲的发展，敌人快要走到山口时，音乐是如何表现这种紧张危急场面的？我们从第二段的最后一句开始听。你可以和跟老师一起边唱边画拍来感受。准备，正在示范飞机的时候，我正好一会要。
学生：走到下周，要问好问到你，你是方向转，这就让我想要的，老师歌曲的速度加快了。
学生：我觉得这段歌曲的旋律和前面不太一样。
学生：了。我在谱例中还发现了若起越剧。
老师：你们的感受特别好，除此之外还出现了旋律的大跳和歌词的重复。这些音乐表现都使我们感受到紧张和危急。音乐的故事继续讲述着，请你听两个歌曲的片段，你能将歌曲所表现的内容与图片进行对应的连线吗？
老师：激战敌人才至于抖手六鞭，一人把脚。
学生：飘在江边，睡死在早起菩提，ah我认为第一首歌曲片段表现的是第三幅图画的内容，表现敌人被二小
