老师：同学们大家好，欢迎来到今天的音乐课堂，我是北京师范大学金师附小的音乐王老师，很高兴和大家在这里见面。首先请同学们听一听下面这个声音，你熟悉吗？
学生：老师，这是走路的声音。
老师：你的小耳朵真灵，这就是走路的声音，你能听着这段声音，用摆臂走路的动作试一试吗？每走一步说一个走字，走，你跟上脚步了吗？再来听听下面的这个声音发生了怎样的变化。
学生：老师，这词变成跑步的声音。
老师：非常好，这就是跑步的声音，用摆臂的动作怎么做？是不是比走路的幅度要小一些？像这样跑，请你跟着老师一起试一试。预备开始跑，poppoppoppoppoppoppoppoppoppoppoppop，你发现了吗？逃跑比走读起来更加的短促和轻快，其实每说一组跑和说一个走用的时间都是一样的。你听。
学生：逃跑走跑。
老师：两位同学虽然说的不同，但都是同时开始同时结束的，很有意思。下面我们来做个小游戏。先请你们记住两个游戏暗号，左边这个小图标表示走，右边这一组小图标表示跑跑。老师来播放一段好听的音乐，当屏幕上出现哪个小图标，就请你反复的把它读出来，并且持续地做相同的动作，看看谁的反应最快，动作与音乐最合拍，你准备好了吗？
老师：sososososososopoppoppoppoppoppoppoppopsososo。
老师：你做对了吗？下面老师将刚才的音乐密码变成了这样的小音符，你还能准确快速的认出来吗？一个小音符表示早，看看这一行应该怎么读，我们跟着屏幕中的同学一起读一读。
学生：走走走走。
老师：两个拉着手的小音符表示逃跑，这一行里有几组跑，我们再来读一读。
老师：跑读的真棒，看这一行是打乱顺序的小音符，你还能准确无误地把它读出来吗？我们先用慢一点的速度试一试。老师拍着手和你们一起读，预备开始跑走，你读对了吗？有没有把表示走的小音符读完整？我们把速度加快一点，再来试一遍。预备开始跑走。下面老师把这些小音符用琴弹了出来，你听，好听吗？这就是今天我们要学唱的歌曲中的一句，我们先来完整的听一遍歌曲，感受一下你听歌曲时心情是怎样的？你听到歌曲中出现最多的词是什么呢？
老师：请多年请多年上山坡去建筑业。
学生：带上肠道看竹筒。请多年放滴小树叶，随风吹动随风扬。请多连。
老师：听着音乐时，你是什么心情？
学生：老师，我听歌曲的时候特别开心，想跟着一起拍手跳舞。
老师：非常好。你听到歌曲中出现最多的词是什么呢？
学生：我听到歌曲中总是在唱其多列。
老师：你听得可真仔细。今天我们要学习的歌曲名字就叫做奇多列，这是一首云南哈尼族的民歌。
学生：老师，奇多列是什么意思？
老师：奇多列是云南哈尼族的语言，表示快快来的意思，当哈尼族的小朋友召唤大家一起来玩儿的时候，就会像这样呼唤伙伴们。7多，你能跟着屏幕中的小同学一起呼唤一下
