老师：同学们好，欢迎来到今天的音乐课堂。上节课我们共同学习了每周的音乐，通过欣赏鸽子和拍桥独奏老鹰之歌，并且有感情的演唱了故乡的亲人，了解了美洲的音乐风格特点。今天我们共同欣赏我国的民族音乐。请同学们观看视频，思考这是我国的哪个地区，仙境都快。都。
老师：通过视频我们知道了这是我国的新疆地区。新疆位于我国的西北地区，是一个多民族聚居的地方，它物产丰富，文化艺术悠久，有风景如画的天山，碧波荡漾的天池，以及梦幻般的薰衣草花海。新疆人民的服饰色彩鲜艳，纹路多样，形式清晰，那里的人们能歌善舞，热情好客，被誉为歌舞之乡。不知道这样的新疆有没有吸引你的目光？本节课我们共同欣赏新疆乐曲新疆之春。下面请同学们完整聆听。之前老师提出三个问题。第一个问题，主奏乐器是什么？第2个问题，音乐的情绪怎么样？第3个问题，整首乐曲由速度、力度、情绪上可分为几个乐段，请同学们欣赏。
老师：视频中的演奏者是我国著名的小提琴演奏家吕思清，他和小提琴乐队及钢琴伴奏的配合演奏，展现了小提琴的丰富技巧及乐曲欢快喜悦的风格特点。那么请同学们回答老师提出的三个问题。乐曲的主奏乐器是小提琴，音乐情绪是豪放乐观、活泼跳跃的。整首乐曲按速度、力度、情绪可分为三个月段。
老师：新疆之春是中国小提琴演奏曲，是由马耀仙、李中汉创作于1956年，乐思流畅，感情豪爽奔放，具有鲜明的维吾尔民族的音乐风格，反映了新疆人民欢乐幸福的生活情感，也是大家较为熟悉的一首优秀作品。刚才我们只是初听，下面请同学们一起放慢聆听的脚步，慢慢感受新疆的音乐。首先我们来欣赏第一乐段，请同学们展开讨论并回答问题。第一月段表现了怎样的情绪？力度和速度怎么样？请同学们在表格上完成。
老师：欣赏完之后，请同学们完成下面的表格。第一乐段速度较快，力度较强，情绪活泼跳跃。请同学们结合曲谱第一部分主题旋律，多用同音重复和极近的方法，应用小提琴多种的演奏技巧，如连弓、分弓、跳弓和拨弦的技巧，表现出热烈、欢快、酣畅、富于激情的音乐情绪。欣赏完第一乐段，我们继续欣赏乐曲的第二部分。请同学们欣赏第二部分，思考问题。第二部分与第一月段相比，速度、情绪、力度上有何不同？请同学们完成第二月段的表格。请同学们欣赏。
老师：第2月段。与第1月段相比，速度稍慢，力度较弱，情绪活泼，有舞蹈性。通过观看视频，第二月段主要采用了新疆手鼓节奏为伴奏素材，小提琴运用双音抛功的技巧演奏出舞曲的旋律。在先后d大调和a大调的宠物展现后，进入了乐曲的高潮部分。请同学们看第二乐段的谱例，随老师一起打出节奏单位，速度一二开始大大大大大大大大大大大大大大大大大。
老师：同学们找到节奏中出现特殊的节奏型了吗？谱例中出现的特殊节奏型是切分音，这是新疆音乐的典型节奏。请同学们看这条节奏训练，随老师一起打出来，单位速度一二三四准备开始，大，同学们跟上了吗？新疆典型的节奏，用于新
