老师：同学们，大家好，我是重庆市渝北区数据谷中学的黄老师，很高兴和你们同上三峡的孩子爱三峡。
学生：三下云游，三下云游故乡地亲友，故无相地气。
老师：同学们，老师刚才演唱的是哪首歌曲？没错，是我们上节课才学过的三峡琴。今天我们要学习的歌曲也跟三峡有关，歌名叫做三峡的孩子爱三峡，三峡的孩子爱三峡，这首歌曲由蔚蓝作词，王元平作曲。大家还学过蔚蓝老师的哪首作品？没错，是爷爷的三峡耗子长江三峡无限风光，曲塘峡的雄伟，巫峡的秀丽，西陵峡的险峻，还有三段峡谷中的大宁河、湘西神农西的神奇与古朴，使这驰名世界的山水画廊气象万千。让我们现在一起走进三峡，领略三峡的美景。现在请同学们聆听今天我们要学唱的这首歌曲，边听边思考歌曲表达了什么感情。
学生：我可以悄悄三下，好迷人，据说那个正在彩云里，还有那闪亮的红标灯，咦，一人鸟儿呀小妩媚把我的精彩咱们村望望。那颗心要西门甜水灵，在梦里想出两声，爷爷爷爷爷爷爷爷爷爷，你花样投上一阵阵听不了猴子一声三下的孩子爱三笑，看在我心里燃烧，高，江水升高我长高，哪怕见证莫长生。三山的孩子爱三笑，他让我心里的我唱着。
老师：好的，请同学们回答问题。对，歌曲表现了三峡孩子天真、活泼、淳朴的性格，表达了三峡孩子对三峡的热爱、自豪的情感。请同学们再听一遍，听一下歌曲有哪个越句反复出现。
学生：你就像山下好迷人，据说那个正在彩云里，还有那闪亮的横遥，等，他把我的精彩咱们村花花那颗星仰了西门天，水灵在梦里想出两声，耶耶耶耶耶耶。一遍听惯了透声一阵阵听惯了号字一声声三小女孩子爱三小，看在我心里燃烧了梦江水成功我长高刀把前程。我长成三山的孩子爱三笑，他让我心里光唱着。
老师：没错，一耶这句话有反复的出现，在跟着老师一起来唱一下这句，耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶，同学们真棒。请大家看到谱子，有没有发现歌曲里出现了什么音乐记号？没错，是由弱到强的音乐记号。在这排谱子中，我们还能看到有三个休止符，休止符就是要暂时停顿相应时长的音乐符号。让我们再来唱一次。特别注意这句话应由弱到强的进行演唱，同时最后的休止符应该也要唱出来，yeah。
老师：好的，现在老师想问一下大家这句话在歌曲中是什么含义？其实这句话在歌词里并没有任何意思，这句话在民歌里叫做称句，也和一，就是称词，即为歌词基本部分以外的附加虚词，如最常用的r、a等。称词不具有音乐文学中词汇的实际意义，但它却有表现歌曲内容、描述音乐形象、营造气氛、增强歌曲鲜明的民族风格与地方色彩的作用。
老师：这句话在歌曲里就是表现传功的耗子声。我们应该怎么唱出优良的声音呢？没错，这句话就应由弱到强的唱出来，唱出船工耗子优扬的声音。请大家把双手拿出来，放在我们的嘴边。小象，我们就是三峡的船工，一起唱出悠扬的声音，耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶。接下来我们一起合作唱一下歌曲。老师唱正词部分，每到称词时就由你们一起唱。
