老师：同学们，大家好，我是重庆市渝北区实验中学的燕老师，很高兴和大家同上好男儿就是要当兵。请同学们认真聆听歌曲，思考，歌曲给我们展现了军人怎样的形象。根据情绪的变化，这首歌曲可以分为几个部分。
学生：当你却知道过去我要太放松到并且知道自己的骨头硬不硬刀，才知道什么是闹钟和英雄。当他知道千金买不到战游戏扫兵，他知道炮灰为什么这样走，才知道肩章为什么这样重。当你才知道突破的伤和在心中，并且直到君人热血出，终成山里。我是那首风大海，我是那叫那上空，我是那穿衣。但上了兵才知道好男儿，就是要当兵，从此而要。
老师：走，进，我们。刚才的歌曲展现了战士们军妓严明、吃苦耐劳、刚正不阿的军人形象。根据歌曲情绪的变化，可以将歌曲分为两个部分，a部分活泼跳跃，充分表现了年轻士兵的朝气与活力。b部分饱满抒情，自信豪迈，表现了年轻士兵立志当兵无比荣耀的心情。所以取式结构为a加b的二段题，现在我们分段学习歌曲，请同学们听。a部分歌曲找出展现了年轻士兵朝气与活力的音乐节奏。
学生：当地谁知道过去莫要太放松，到兵才知道自己的骨头赢不赢。当兵才知道什么是闹钟和英雄。当兵才知道千金买不到战友情。so兵才知道帽徽为什么这样不，骚兵才知道肩章为什么这样重，骚兵才知道祖国的山河我在心中。
老师：的学术中，从a部分歌曲中我们发现是附点节奏和前8后16的节奏型，展现了年轻士兵的朝气与活力。请同学们对比聆听老师去掉他们后是什么效果？起始因搓速度一。
学生：234123。走somerightornotso多多多多多拉多多rightmerightsososososomerightmerightorright？
学生：nowrightrightmesawsawsawmerightrightmerightall。
老师：去掉这两个节奏之后，我们的歌曲就少了许多活泼跳跃的感觉，没有把军人的朝气蓬勃展现出来。请同学们跟老师一起化拍慢速的演唱a部分的旋律，并找出相同的旋律和节奏型。起始音嗖速度一234123走。
学生：somerightdollarso多多多多多啦sosododorightmerightsososo，sosomerightrightmerightorrightloveRiRimesososomerightrightmeright。
老师：door。我们发现每个乐剧的节奏型基本一致，并且一三乐剧的旋律也是大致相同的。像这样的，前半部分旋律节奏保持不变，后半部分进行主题音乐变化的创作手法叫做同头晃尾。我们还发现有相同的音连续进行的情况，这种创作手法叫做同音反复。a部分歌曲有了这两种创作手法，使歌曲朗朗上口的同时又给歌曲带来了新的动力。我们一起唱a部分歌曲。
学生：当地谁知道过去年末要太放松到才知道自己的骨头赢不赢到，才知道什么是闹钟和英雄。兵他知道千金百不到战友
