老师：同学们好，欢迎来到愉快的音乐课堂。现在我们继续欣赏阳光照耀着塔式库尔干。首先请同学们根据老师的板书提示，回顾第一部分纵情高歌的影子部分。
老师：现在我们一起来复习与回顾a。越短a主题，并找出相同的越句。
学生：相同越句是第二越句和第四越句。
老师：请一个同学说说你所了解的阳光照耀着塔什库尔干，然后再唱一唱塔吉克调式音阶。
学生：阳光照耀着塔什库尔干，运用了塔吉克族的音乐素材，描绘了塔吉克人民载歌载舞的欢乐场面。
老师：现在我们来欣赏第二部分热烈欢舞b。越短cd主题。
学生：表现了能歌善舞的塔吉克人民欢快热烈的舞蹈场面。
老师：请同学们观看e主题的演奏视频，思考音乐旋律运用了哪些，装饰音，前引音差一再次欣赏一主题，说中式音的运用，表现了什么样的场面？
学生：史人民好像看到了热情奔放的小伙子飞舞在姑娘们之间，表现出很滑稽样子的场面。
老师：f主题是引子主题再次变化，它有什么特点？表现了什么样的场景？
学生：影子主题再次变化，节奏拉宽，舒展优美，表现姑娘们穿着长裙旋转的场景。
老师：接下来了解尾轴的特点。
学生：尾奏出现乐曲的刀潮，小提琴以灵敏的快弓走出无穷动势，飞快的十六分音符，音乐线条瓷旗基彼伏，将全曲的情绪发展到了极点，约会出了一幅狂欢歌舞的场面。
老师：让我们完整欣赏第二部分热烈欢舞用字母和文字标记出乐段的基本结构及对应的音乐表现，说明。
老师：市场主题2的旋律，并编唱具有新疆音乐风格的节奏为演唱伴奏。
老师：大大大大，空大空大空大。小组合作小组探究是音乐课学生参与教学实践活动最常用的教学方法。请欣赏小组合作的表演视频。
老师：听一听，认一认，连一连。ooh。
学生：二虎野兽，由马头琴演奏，c春有小提琴演奏，d户从短笛由钢琴演奏。
老师：深情的高歌与欢快的舞步表现了新疆人民热情奔放的性格，也展现了人们对生活的热爱和向往之情。让我们根据老师的板书提示，回顾一二课时的学习内容。
老师：waiting，首先我们欣赏了引子，它的特点是散拍子，节奏和速度比较自由。然后欣赏了第一部分纵情高歌的a越短的a、b音乐主题。紧接着是华彩部分，它起到了连接过渡到第一、二部分的作用。接下来是第二部分热烈欢舞b乐短c、d、e、f音乐主题的学习。最后是尾奏，出现了乐曲的高潮，描绘出了一幅狂欢歌舞的热闹场面。同学们课后与同学、朋友、邻居或者家长合作，用自己喜欢的方式，剧组小提琴独奏曲阳光照耀着塔式库尔干两个主要的音乐主题。第一部分纵情高歌和第二部分热烈欢舞。五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。同学们，让我们手拉着手，在欢快的音乐声中说再见。不是用的信托。
学生：不是6支花，不是用最小的支配，是一家。
