老师：同学们，大家好，欢迎来到音乐课堂，我是温老师，很高兴今天能和孩子们一起开启一段美妙的音乐旅程。上课前，请孩子们欣赏一个视频，猜猜这首乐曲叫什么？带给你怎样的情绪？
学生：我听过这首曲子叫四小天鹅，它的情绪是欢快、活泼的、有趣的。
老师：非常正确。这是俄国浪漫派作曲家柴科夫斯基的作品四小天鹅舞曲。这首乐曲带给大家的是轻松欢快、活泼有趣的情绪。乐曲形象的描绘出小天鹅在湖畔嬉戏游玩的情景。柴科夫斯基在交响曲、舞剧、歌剧、室内乐等方面都留下了大量的作品。孩子们，你们还知道柴克夫斯基的哪些作品。
学生：有悲怆天鹅湖、胡桃夹子睡美人。
老师：今天这节课请大家一起来欣赏他另一首受人喜爱的作品如歌的新版，听后告诉我，乐曲带给你怎样的情绪，可分为几个月段？
学生：他的情绪是悲伤、忧郁、痛苦、伤感的，有三个月段。
老师：哇，你的小耳朵真灵敏，回答得非常正确，正是因为他有悲伤忧郁的情绪，才有了这首享誉世界的伟大作品。如歌的行版共有三个月段，用a表示第一月段，用b表示第二月段。第三个月段是第一月段的在线部分，所以称它为AEP。每一部分由不同的乐段构成，因此它是负三部曲式结构。那你们想知道如歌的行板是在什么样的场景下创作的吗？让我们一起来看看视频。
学生：这个怎么写？doraymemeraydodoraymefarso，毕竟三天了连一个隐赋都没有醒出来。唉，这么下去，这样下去，这用下去，这首歌很好听。这么好听的曲子我怎么从来没听过？咚咚咚滴滴滴滴滴滴，咚咚咚咚咚咚咚。兄弟你唱的是什么歌？大哥，别站在下面，小心油漆快bug，再把刚才那段哎唱一遍滴滴，终于被我找到了滴滴的这美妙的旋律。
学生：1877年初，俄国大文豪列夫托尔斯泰来到莫斯科。在一场音乐会中，托尔斯泰听到了柴克斯基的d大调衔乐斯重奏，大文豪被感动地流下了泪水。柴科夫斯基当时就坐在托尔斯泰身边，看到这情景，心中十分激动。托尔斯泰回去以后写信给柴克斯基，说，我永远忘不了在莫斯科的最后一天，我还不曾由于自己的文学著作而得到像那个奇妙的晚会一样的珍贵奖赏。我非常钟爱你的天才柴克夫斯基在回信中写道，知道了我的音乐能够使您感动，使您入迷，我深感幸福和骄傲。后来，这个乐章常常被单独演奏，渐渐的，他在整个心目中成为一首独立的乐曲，他的速度标记如歌的行版也就成为曲名。
老师：原来是在这样的背景下创作的。现在我们分段聆听一下，对比这两个主题在节拍、节奏、音色、旋律上有何特点。
老师：第一，主题的节拍是四二拍、四三拍的有机融合，旋律委婉抒情，悠扬缓慢，在音色方面是朦胧暗淡的。现在请孩子们跟老师一起跟着钢琴，用撸来轻声唱主题一的旋律，聆听第二主题，对比第一主题有何区别？
学生：它的节拍是四二拍，旋律的起伏感加强，节奏出现了比较多的附点停顿，三连音音色也是朦胧黯淡的。
老师：第三乐段主题与第
