老师：孩子们好，我是重庆市长寿区第一实验小学的孙老师，欢迎孩子们来到我的音乐课堂。孩子们，看到这些图片让你联想到什么？感受到什么？
学生：这些图片让我联想到了我的老师，让我感受到老师对我们的关心和爱护。
老师：亲爱孩子们，一边听音乐，一边回忆哪一位老师做了什么事情，让你非常感动，你想对他说什么？
学生：我是我想你。我，我想到了在疫情期间，我们周老师早上早早的在线上陪伴着我们晨读，让我非常感动，我想对周老师说，谢谢您，亲爱的周老师。
老师：今天在我们的课堂上有这样一群学生，用他们的歌声唱出了他们想对老师说的话，请同学们仔细聆听，他们都唱个什么？歌曲的速度是怎样的？用什么样的情绪来演唱的？
老师：春天的火，一定恩赐入眠兮自若。我心底你长久了都是我想你，不是我，是哦，是我想你，你是我最美。
学生：秋天你过收了。老师，我想你你我看到你那次想你离模样着笑意，冬天你，老是我想你，清风把你睡，立在大地。
学生：老师，我想你我想你，我最美好的。
学生：imsure，你是我最美好的记忆。
学生：他们唱出了对老师的思念，他的速度是中速，应该用亲切深情的情绪来演唱。
老师：请孩子们再次聆听思考。这段音乐可以分为几个部分，每个部分的演唱情绪一样吗？
老师：春天的祸，一恩自如眠，别滋润我心底。no，都是我。
学生：想你，itwas，problemsforthis。老是我想你，你是我最美。这段音乐可以分成两部分，第一部分从春天的花开了到幸福我耳机，剩下的为第二部分。第一部分用轻柔稍弱的情绪和力度来演唱。第二部分用激动收强的情绪和力度来演唱。
老师：这首歌曲歌颂了老师为培养一新一代呕心沥血忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的尊敬热爱之情。接下来让我们跟着钢琴唱一唱。第一部分，请孩子们用激动烧墙的情绪来唱一唱。第二部分，孩子们让我们一起随着伴奏来唱一唱。第二段的歌词，秋天你花收了是我想你，我看到你那次想的脸，好意，冬天你，老是我想你。清风慢点睡，梦里在大街。
老师：老师我想你，我想你，你也是我最美好的。接下来让我们一起走进音乐的第三部分，请孩子们思考这一部分和前面的哪一部分相似？春天的花，夏天你穿桥来，秋天你过imsure，我想你。
学生：你是我最美好的。
学生：我觉得第三部分和第一部分很相似。
老师：如果用a来表示歌曲的第一月段，用b来表示第二月段，那我们就用a一撇来表示第三月段。在音乐里面，我们把这种结构叫做三段体结构。孩子们在我们身边有很多默默付出，值得我们尊敬的好老师，那我们应该怎样去回报他们呢？其实一张贺卡，一句问候，一点进步，都是我们表达爱意最好的方式。孩子们，今天的课就上到这里，再见。
