老师：小朋友们大家好，我是来自重庆市渝中区中华路小学的音乐教师莫霞。今天我们一起乘坐公共汽车去到一个美丽的地方。咦，车到站了，上来了一位老婆婆，可是没有座位怎么办？我们一起来看一看，原来是一位小女孩主动站起来，把自己的座位让给了老婆婆。这时小女孩会怎么说？婆婆又是怎么做的？我们一起来听一听。
学生：乘上公共汽车，乘客是在躲叔叔，站起身来给我来让座，前门忧伤来了一位老婆婆，我忙拉着陌陌，我，明星座我国。
老师：民情座我国搂着我。老师听到了，婆婆您请坐，婆婆搂着我请，你们也来对婆婆说一说。121起，小女孩将座位让给了婆婆，婆婆也将她搂在了怀里，从这个举动中让我们感受到了尊老爱幼的传统美德。那这一遍我们带着动作说一说一，二一起，婆婆您请坐，婆婆搂着我。还记得上节课，我们提到过节奏中出现的0是什么意思，是的，是停顿的意思，我们用握拳的方式来表示，这里的停顿表现了小女孩对婆婆的热情和尊重。现在请你们带着动作再来读一读，小朋友们做得非常棒，生活中主动为老弱病残孕让做，是我们中华民族的传统美德，希望你们都能做一个懂文明、讲礼貌的孩子。那今天我们一起来学习歌曲让座。首先我们一起来听一听这首歌曲，看表现了怎样的情绪。
老师：乘上公共汽车，乘客是在躲，叔叔站起身来给我来让座，前门忧伤来了一位老婆婆，我忙拉着婆婆，您请坐，我我并轻松，我我搂着我。
老师：情绪是怎样的？你们回答的很准确，对音乐的感知力可真强，歌曲情绪是活泼热情的，接下来请你们看着歌谱聆听歌曲，并随着音乐做一些简单的律动。
学生：乘上公共汽车，乘客是在躲叔叔站起身来给我来让座。
学生：姐们忧伤来了一位老婆婆，我们拉着陌陌，我命轻松，我，我命轻松，我，我。
老师：搂着我。从你们的律动当中，我感受到了热情的氛围，老师也想给大家唱一唱，请你们挥拍聆听。
老师：乘上公共汽车，乘客实在多，叔叔站起身来给我来让座，前门忧伤来聊一位老伯伯，我忙拉着郭伯伯，您请坐，波波搂着我，这首活泼热情的歌曲把我也感染了。接下来我们以师生接龙的方式，按节奏朗读歌词，一二一起乘上公共汽车，叔叔站起身来，第二段歌词，一二一起。前门又上来了，我忙拉着婆婆，婆婆您请坐，这一遍我们进行交换，一二一起，乘客实在多，给我来让座。第二段歌词，一二一起，一位老婆婆，婆婆您请坐，婆婆搂着我，看来我们合作的很默契。通过朗读歌词，请你们来说一说歌曲描绘了一个怎样的故事？是的，歌曲描绘了叔叔给小女孩让座，小女孩给婆婆让座的这样一个故事，充分展现了尊老爱幼的传统美德。现在请小朋友们看着歌谱，找一找我们熟悉的越句在哪里？是的，在第二段的最后一排。那我们一起来学习一下。请听钢琴，在心里默唱歌词。一二一起，现在请你们跟着钢琴小声演唱。一二一起，小朋友们的歌声真动听。接下来请你们挥拍，跟着钢琴小声演唱整首歌曲。一二一茄，这一遍请大家跟着伴奏，用
