老师：hi， everyone how are you today well go on learning about writing by the end of the class， youll be able to write an article titled a person i want to thank and theres some useful expressions and sentences related to the writing， topic okay， are you ready lets start？
老师：好，首先我们一起来读一读这个作文题目。知恩感恩是人类的美德，长辈、老师、朋友、同学等都会是你感恩的对象。请你写一篇短文，表达你对某人的感激之情，要求意思连贯，符合逻辑，不少于 60 词。下面有两个英文问题，第一， who is the person you want to thank？你要写谁？谁是你想要表达感谢的人？第二个， why do you want to thank you more heard？你感谢他的原因是什么？为什么你要感谢他？好，我们读完题以后，下面进入到分析题目要求的环节。审题，也就是分析题目要求。上节课我们曾经讲过审题。审什么？审几个方面，回忆一下儿，应该是三个方面，第一个方面神时态，第二个方面神人称，第三个方面神结构。好，我们首先来看一看这篇文章的时态。
老师：在讲到具体的过去经历的时候，比如说在某一件事情上面，它是如何帮助我的，或者说在过去的某一个时期之内，他是如何帮到我的。我们应该用到一般过去时，但是在简单描述这个人的时候，或者说在讲这个人对自己长期的影响的时候，以及现在他对我帮助的时候，我们也会用到一般现代时，所以这篇文章时态既包括一般过去时，也包括一般现代时，甚至说还可能会出现其他的事态。
老师：第二是人称，在讲这个人的时候，显然第三人称在讲他和我的关系的时候，讲到我自己第一任称，所以人称主要应该包括第三人称和第一人称。下面是结构，因为我们目前所写的作文基本上都是总分，总结构分成三部分，我们可以简单的做一个构思，第一部分，你感谢的人是谁，第二部分原因是什么？你为什么感谢他？第三部分，它对于你的影响等等是进行总结。所以文章依然可以分成 3 段。下面我们来详细解读这篇文章的写作步骤，第一步，先铺垫，后过渡到主题。如何铺垫？应该用什么样的句子进行铺垫？我们来一起看两个例子，第一，你买娃。 Life. Many people have given me love and encouragement.
老师：在我的生活中，很多人曾经给过我关爱和鼓励。第2， there are many people who have helped me in my life。意思和上一集差不多，在我的生活中，有很多人。什么样的人？加了一个定语从句， who have helped me？曾经帮助过我的人。在时态上，这两句话里面都用到了现在。完成时，我们可以翻译成已经或者说曾经。
老师：好铺垫的作用就是让主题进入的更佳自然。下面通过过渡句进入到这篇文章的主题。我们来看三个例子。第一， the person i want to thank most is my English teacher。我最想感谢的那个人是谁？是我的英语老师。第二， the person i want to say thanks to most is my mother。我最想道谢的那个人是我的母亲。第三， now i want to show my thanks to one of my friends Li Hua。现在我想对我的一位好朋友 one of my friends 就是我的朋友之一，对他表示感谢。这个朋友是谁？是李华？好，这是过渡句，所以文章的第一部分先铺垫，然后通过过渡句进入到。
老师：好，下面我们来看文章的第二部，描述原因，讲述经历。第二部所写的内容，也是文章的主体内容，就是文章的 body 部分。怎么来写？我们看一看下面的例子。
老师：He, if my memory serves me well, it was in Grade 7 that I failed an English exam.
老师：前半句翻译成如果我记得没错的话，后面是在七年级的时候，我有一次英语考试不及格， fail an exam 就是没有通过考试不及格。这句话所讲的内容可能就是你具体要讲的这个过去经历的起因。第2个例子， several months ago i。 Was ill. I stayed at home for over two weeks. I was afraid. I couldn't catch up with others. Li Hua came to help me.
老师：这是另外一个内容，几个月以前我生病了，我在家里呆了两周多，我很担心不能够赶上其他人，赶不上其他同学了。这个时候李华来帮助我。这段内容它可以被用在讲述这个经历的，经过当中。第三， my mother always tells me to keep my head up， no matter how difficult the problem is。不管说问题有多难，我面对什么样的困难，我的母亲总是告诉我要把头抬起来，要勇敢的、积极的、阳光的去面对他。这句话的内容可以被用在描述这个人，长期对自己的影响，对自己帮助的这个方面，这是一种鼓励，而且这种情况经常发生，我们用一般现代史来表达。
老师：This, she cheered me up with the story and encouraged me to face the difficulty.
老师：He would you. With her encouragement, I got rid of my sadness and built up my coffee.
老师：在他的鼓励之下，后面有一个短语叫做 get rid of，摆脱。我摆脱了痛苦，我不在那儿痛苦了，消除了痛苦，建立了我的信心，恢复了我的自信。这句话所表达的应该是这个经历的什么结果。所以一篇记叙文虽然说很短，但是也要具备几个要素，起因、经过和结果。
老师：当然还有更为基本的信息，时间、地点、人物。这个和我们语文里面所讲的是吻合的。记叙文的六个要素，时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。下面是第三步，总结，收尾呼应开头怎么来总结？这时候你可以讲一讲这个人对你的影响，或者说你从他身上学到了什么。我们举两个例子，第
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