老师：同学们大家好，今天这节课上我们将用前面学习的知识来研究更点力的平衡。首先请大家观看一段视频，思考视频中的物体最终处于什么状态。
老师：从这个视频中，我们见证了平衡的奇迹。物体的平衡对我们的日常生活是十分重要的，桥梁、建筑等都需要处于平衡状态，否则我们将无法正常生活。日常生活中我们常常见到的禁止的书、水桶、画框、花盆、扁担、做匀速直线运动的汽车等都处于平衡状态。在初中阶段，我们就了解到物体受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这个物体处于平衡状态。但要使物体保持平衡状态，作用在物体上的力要满足什么条件？这是这节课我们要重点来研究的问题。
老师：首先我们来看一个简单的情境，甲乙丙丁四幅图中分别画出了重力为g的木棒在拉力、F1、F2的共同作用下处于平衡状态的情境，这些力都位于同一平面内。请你仔细观察一下四幅图中物体受力的特点，并回答下面的问题。一、根据美幅图中各个力作用线的基合关系，可以把下面四种情况的受力分成两类，请同学们判断一下哪些情况属于同一类。2、你的判断依据又是什么呢？丁图中木棒受到的几个力作用在木棒的同一点。甲图中木棒受到的几个力虽然没有作用在木棒的同一点，但它们的作用线可以相交于同一点。在上节课中，我们了解到几个力作用在物体的同一点，或者它们的作用线相交于同一点，这几个力叫做共点力。可见，甲图与丁图中木棒受力的情况属于同一类，都是受到供点力的作用。如果我们将假图中的木棒看作一个质点，那么木棒受到的这几个力便可以都平移在木棒的重心上。而乙图与丙图中木棒受到的这几个力既不能作用在同一点，他们的作用线也无法相交于同一点，这显然不是受到供点力的作用。
老师：日常生活中，我们见到的处于平衡状态的这些物体，有些是在共碘力的作用下，有些则不是。请你根据共点力的概念，思考并判断下列物体哪些是在共点力的作用下处于平衡状态的，我们首先来做一个受力分析。禁止的书受到的重力与支持力可以认为都是作用在书的重心上，因此事供典力的平衡问题。禁止的水桶、画框、花盆受到的几个力虽然没有作用在物体的同一点，但它们的作用线可以相交于同一点，这同样也是供给力的平衡问题。做匀速直线运动的汽车，它受到的重力、支持力、牵引力与摩擦力都可以认为是作用在汽车的重心上，因此同样也是供电力的平衡问题。而在人挑扁担的过程中，扁担禁止时，若我们对它进行受力分析，会发现他受到的这几个力既不作用在扁担的同一点，它们的作用线也无法相交于同一点，这显然不是供点力的平衡问题。这一类的平衡问题比较复杂。因此，在高中阶段，我们先从简单的供点力的平衡出发来研究，逐步认识平衡问题。那么，这些受到供点力作用的物体要保持平衡状态，它们的受力应该满足什么条件？接下来，我们不妨先从我们熟悉的简单的二力平衡条件出发来进行研究。在初中阶段，我们已经知道钥匙桌上的书保持静止状态，他收到的两个力
