老师：各位同学大家好，今天我们共同来学习力的合成与分解。先来看这样一个情景，两个小朋友一起合作，分别用力F1、F2才能向上提起一桶水，使水桶保持静止。而一个成年人可以独自向上用力f，提起这桶水，令水桶保持静止。我们发现立f单独的作用效果可以等效替代F1和F2共同的作用效果。我们再来看下一个情景，在日常生活中，一盏吊灯悬吊在天花板上，保持静止，旋线对吊灯的拉力是f。如果用两根线共同悬挂吊灯，悬线上端分别固定在天花板的左右，两处线的拉力分别是F1和F2，也能产生使吊灯保持静止的效果。因此，F1和F2共同的作用效果可以等效替代利f单独的作用效果。
老师：假设一个力单独作用的效果跟某几个力共同作用的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，而那几个力就叫做这个力的分力。在物理学中，我们将求几个力的合力的过程叫做力的合成，而求一个力的分力的过程叫做力的分解。合力之所以可以等效替代分力，是因为合力与分力的作用效果是完全相同的。一个物体的实际受力往往比较复杂。例如课本中问题栏目提到的情景，一个静止的物体在某平面上受到五个力的作用，你能判断它将向哪个方向运动吗？有同学提到，一个静止的物体在受到某方向横力的作用下，将沿着这个力的方向运动。所以只要找到一个力等效替代这5个例，就可以解决这个问题。
老师：在物理学中，几个力如果都作用在物体的同一点，或者它们的作用线相交于一点，这几个力就叫做共点力。那么同学们，我们如何求几个共点力的合力与分力之间又满足怎样的规律？研究物理问题通常从最简单的情景展开研究，所以我们先研究两个力的合成。在初中，我们学习过同一条直线上的两个力的合成，如图所示。假设两个力作用在同一物体上，F1等于四十牛，F2等于三十牛，求两个力的合力。有同学提到，当两个力方向相同时，合力的大小为两个力的代数和合力的方向与两个力的方向相同，所以f和等于70牛方向水平向左。而当两个力的方向相反时，合力的大小为两个力的代数差的绝对值。合力的方向与较大的力同向，所以f和等于10牛方向水平向左。但是，如果两个力互成角度方向不在一条直线上，合力的大小是否还满足代数相加减的关系？合力的方向又该如何确定？为了找到两个护城角度的力的合成规律，我们需要通过实验进行探究。
老师：首要任务是找到作用效果相同的合力与分力。力的作用效果可以使物体发生形变或者改变物体的运动状态。那么同学们，你能从力的作用效果出发，设计可行的实验方案吗？如果你暂时没有好的想法，我们可以先阅读课本上提供的实验探究方案，并尝试回答以下5个问题。下面请大家阅读教材回答问题。
老师：首先，实验中需要用到哪些仪器？教材中的实验方案用到的仪器有两个，弹簧测力计、橡皮条、小圆环和细线。通过阅读我们还发现需要作图，所以实验仪器还包括铅笔和三角板。另外，为了记录图像和相关信息，需要借助白纸，而白纸要用图钉固定在木板上。所
