老师：同学们大家好，今天我们开始学习必修一第三章相互作用力。自然界的物体不是孤立存在的，它们之间具有多种多样的相互作用。空中飞人手拉着手，它们之间存在相互作用。同时，地球和空中飞人之间也有着相互吸引的作用。宏观上，行星绕着太阳运动，原因是太阳与行星之间存在相互吸引的作用。微观上，核外电子与原子核之间也存在着类似的相互作用，但不同物体之间的相互作用又有所不同。
老师：在力学中，为了描述物体之间的相互作用，我们把它抽象为一个概念，叫做力。对于这个概念大家并不陌生，初中同学们已经学习过例，高中阶段我们将在初中知识的基础上更加深入的研究各种作用力。今天这节课的内容是回顾初中有关力的知识，并对重力进行进一步的讨论和研究。
老师：首先我们来回顾初中知识什么示例，利用什么样的作用效果？影响力作用效果的因素有哪些？物理协中，我们把物体对物体的作用称为力，其中一个物体为视力物体，另一个物体则为受力物体。力不能脱离物体而单独存在，那力有什么样的作用效果？通过初中阶段的学习，同学们已经知道了，力不仅可以改变物体的运动状态，还可以使物体发生形变。
老师：那力能使所有的物体都发生形变吗？比较软的物体，比如橡皮泥弹簧，在力的作用下能够发生形变，这些形变都比较明显，容易观察比较硬的物体，比如厚玻璃瓶，桌面也能在力的作用下发生形变吗？在初中，我们通过几何原理放大观察过手压玻璃瓶的微小形变。在椭圆形厚玻璃瓶中装满红色的水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中，使水面备于细管当中。沿玻璃屏的短轴方向按压屏蔽，可以看到气管中的水面升高，松手后水面降回远处。
老师：沿玻璃屏的长轴方向按压屏蔽，气管中的水面则降低，松手后水面生回原处。透明玻璃管中的水面发生变化，说明玻璃瓶在力的作用下发生了形变。桌面也能在力的作用下发生类似的微小形变吗？如果发生了形变，那如何将桌面的微小形变放大观察？请你在学习任务单上画出示意图，说明你的方法，你想出办法了吗？来看看你的方法和老师的方法一样吗？在桌面上立两块平面镜，让一束光依次被两个平面镜反射，最后射到墙壁上，形成一个光点，从右侧观察光路，如图所示。用手按压桌面，你看到了什么现象？这个现象说明什么问题？
老师：实验中我们看到了光点在墙壁上有明显的移动，说明桌子背手用力按压时产生了形变，使桌面上两个平面镜倾斜，入射光线的方向不变，但入射角发生了变化，光经过两次反射后，光点会有明显的移动。这样手压着桌面的微小型变就通过光学原理被放大出来了，大量的实验事实表明，任何物体都可以在力的作用下发生形变，只是有时物体的形变比较小，不容易被观察。
老师：影响力作用效果的因素有哪些？通过初中阶段的学习，我们知道影响力作用效果的因素、有力的大小、方向和作用点。所以研究一个力往往从这3个要素入手。下面我们主要在初中学习的基础上继续研究重力。在初中，同学们通过实验
