老师：同学们大家好，我是北京市宣武师范学校附属第一小学的郭老师，很高兴和大家继续学习第三单元分类与整理，请大家准备好数学书和本节课的学习任务单。今天同学们在老师的带领下来到动物园参观，让我们也一起去看看。动物园里住着各种各样的动物，看，这是其中的一些。如果将这些动物分成两组可以怎样分？请同学们先试着分一分，再把分组的结果表示出来。大家可以拿出学习任务单，找到这道题，在空白的表格中表示出你们的想法。我们一起来看看同学们是怎样做的。
学生：我发现这几只动物都会飞，这几只动物都不会飞，它们正好可以分成会飞的和不会飞的两类，所以我是这样写的，会飞的有3只，不会飞的有6只。
老师：小红观察到了动物们行进方式不同，以动物们的行进方式为标准进行分类，并整理出了结果。现在你能根据小红分类整理的结果提出数学问题并解答吗？
学生：我提的问题是，会飞的动物与不会飞的动物比，哪一类少？
老师：相信你们很快就能说出答案。会飞的动物有3只，不会飞的动物有6只。3小于6。所以会飞的动物与不会飞的动物比，会飞的动物少。
学生：会飞的动物比不会飞的动物少几只。
老师：屏幕前的同学们，你们会解答吗？没错，用6-3=3单位名。称。之所以会飞的动物比不会飞的动物少3只。
学生：我想知道会飞的动物和不会飞的动物一共有几只？
老师：对用3+6=9单位名称之会飞的动物和不会飞的动物一共有9只。这时晶晶说。
学生：我也是分成两类，但我和小红选择的标准不一样，我是按动物们角的之数为标准分类的。这几只动物有两只脚，这几只动物有4只脚，所以我是这样写的，两只脚的动物有3只，4只脚的动物有6只。
老师：同样都是这9只动物。小红是按照动物们行进方式不同分类的。晶晶是按照动物们讲的只数不同分类的。两种分法都将这些动物分成了两组，同学们不仅能正确分类，还能提出数学问题并解决，真棒。在动物园中，同学们不仅看到了很多动物，而且还收集了一些掉落在地上的树叶，准备用它制作美丽的书签，大家快看，这是同学们收集的树叶，现在他们想要分类整理一下，我们一起来帮帮他们。这是数学书第30页的第3题，同学们可以对照着数学书按树叶的形状分1分，再吐一吐，舔一舔。大家都认识这些树叶吗？认识的同学快来介绍介绍吧。
学生：我知道这个，细长的是柳树叶，红色的是枫叶，像扇子一样的是银杏叶，绿色胖胖的是养树业。
老师：小丽的知识可真丰富，认识了这些树叶，同学们会分类整理了吗？快在数学书上写一写吧。大家都完成了吗？我们一起来交流一下。这是小明的作品，你们和他的想法一样吗？
学生：我的答案和小明的一样，虽然我做标记的符号和它不同，但是我们在分类数时都将同一类树叶用相同的符号做了标记，这样更加清晰方便。
学生：我还想到了检查的好办法，我们可以填完数之后再数一数检验一下。先数一数，这边一二三四五六七八
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